Preguntas




  • Zonas de trabajo y rutas de navegación

  • Ya no puedo continuar mis clases semi o presenciales… ¿Cómo hago?

    En este caso aplicaría el cambio de modalidad de semipresencial o presencial a completamente Online y podrá completar su proceso de estudio hasta la culminación de ello

    Como realizar un cambio de modalidadhttps://produccion.aeroidea.net/Centro-de-soporte/tramite-tipo-ii-cambio-de-modalidad-online-a-presencial/

  • Vuelos en solitario

    El alumno piloto debe aprobar una evaluación de pro-eficiencia de todas las lecciones previas al vuelo en solitario

  • Sistema de gestión de vuelos de instrucción
    • Este compuesto por:
    • Manual de pilotos digital.
    • Calendario de vuelos online.
    • Correos automatizados.
    • Permite el cumplimiento con el procedimiento de vuelo de instrucción estipulado.
    • Planificar si es su deseo todos tus vuelos desde el primer día.
    • Potenciar calendario de vuelos, e identificar a cada vuelo con un número único.
    • Controlar los múltiples aspectos relacionados a un vuelo, aspectos de seguridad, requisitos INAC, conocimientos, operacionales, entre otros.
    • Almacenar toda la data de cada vuelo en versión digital (plan de vuelo, evaluación de vuelo, libro de vuelo de la aeronave, factura de combustible)
    • Registrar cada vuelo, de tal manera que usted en tiempo real y fácilmente pueda acceder a toda la información de vuelos hecho, vuelos standby, vuelos cancelados.
    • Alberga procedimientos de seguridad operacional
    • Alberga todos los procedimientos relacionados a la actividad de vuelo
    Términos y Condiciones de Vuelos
    Políticas de Planificación de Vuelos
  • Vuelo Instrumental en Avión o Helicóptero
    1. Ser titular de una licencia de Piloto Privado o Piloto Comercial de Avión o Helicóptero.
    2. El titular de una licencia de piloto privado avión o helicóptero, que desee optar a la Habilitación Especial de Vuelo Instrumental, debe haber acumulado un mínimo de cien (100) horas de vuelo de experiencia.
    3. Constancia de haber aprobado un curso teórico y práctico de vuelo por instrumentos en un Centro de Instrucción Aeronáutico certificado por la Autoridad Aeronáutica, dentro de los doce (12) meses precedentes a la solicitud.
    4. Haber completado un mínimo de cuarenta (40) horas de entrenamiento de vuelo instrumental con instructor de vuelo por instrumentos en avión o helicóptero, de las cuales un máximo de veinte (20) horas podrán ser realizadas en entrenador sintético de vuelo, según el contenido programático aprobado por la Autoridad Aeronáutica.
    5. Haber aprobado la evaluación teórica y práctica aplicada por la Autoridad Aeronáutica o por quién ella delegue. El titular de la habilitación de vuelo instrumental tendrá la atribución de ejercer funciones como piloto en aviones o helicópteros en vuelos IFR y en vuelos nocturnos.
  • Pensum simulador – Vuelo en Boeing 737 – Nivel intermedio

    Descripción: Las mismas características que el simulador básico – excepto el pensum.

    Pensum:

  • Pensum simulador – Vuelo en Boeing 737 – Nivel Básico
    Tabla de contenidos
    1. Información
    2. Objetivos
    3. Adecuado para
    4. Pensum (08 horas)

    Información

    Objetivos

    Adecuado para

    Pensum (08 horas)

  • ¿Voy a volar seguido?

    Tan seguido como quieras, si gustas puedes volar 4 horas diarias y hacer el curso de Piloto privado en 10 días, aunque también depende del tipo de hora que hayas comprado, siendo estas VIP, premium, estándar y preventa. Donde cada uno significa lo siguiente;

    • VIP: Vuelo inmediato y Frecuencia promedio de 10 horas de vuelo semanal. Aplica a programas acelerados VIP, y pagos de horas al costo de la hora de vuelo.
    • Premium: Alta prioridad. Frecuencia promedio de 5 horas de vuelo semanal Usualmente se espera entre 5 y 15 días. Aplica a paquetes individuales.
    • Estándar: Horas de vuelo con descuentos por cantidad (paquetes), frecuencia de entre 2 y 4 horas semanales, tiempo de espera no mayor de 1 mes.
    • Preventa: Vuelos planificados con promedios frecuencia promedio de 2 horas de vuelo semanal y espera de
    1. 2 meses: 10% de descuento
      1. 4 meses: 20% de descuento
        1. 6 meses o más: 30$ de descuento
  • Vision

    Ser el mejor instituto educativo que forma profesionales aeronáuticos civiles en el país, con proyección o reconocimiento internacional, cuyo producto sea considerado de calidad por el mercado, cumpliendo con la regulación nacional y aplicando normas y recomendaciones internacionales.

  • Ventas
    Buscar en carpeta

  • Vengo de otra escuela, quiero estudiar con ustedes, ¿qué debo hacer?
  • Vengo de otra escuela, quiero estudiar con ustedes, ¿qué debo hacer?
    • Aplicar el procedimiento de reconocimiento de instrucción, necesitas tus notas certificadas por el CIA del que vienes, y simplemente convalidar las materias con nosotros a través de una evaluación por cada materia aprobada y luego continuar tu curso. Más información en el siguiente artículo.

    Reconocimiento de la instrucción previa

  • Valencia
  • 43. Proceso ➡ Uso de plantillas
    • Las siguientes planillas deben estar disponibles en la coordinación de sede y en el centro de soporte online.
    • Se puede solicitar, llenar y consignar mediante ticket de soporte.
  • Piloto 5: Uso de planillas
    • Las siguientes planillas deben estar disponibles en la coordinación de sede y en el centro de soporte online.
    • Se puede solicitar, llenar y consignar mediante ticket de soporte.

  • Uso de extintores de incendios

    Cuando use un extintor de incendios, asegúrese de tener el tipo correcto para el incendio. La mayoría de los extintores tienen un pasador para tirar que permitirá que el mango active el agente. Retroceda 8 pies y apunte a la base del fuego o llamas. Aprieta la palanca y barra de lado a lado hasta que el fuego se apague.

  • Últimas novedades
    1. Aviones operativos: YV192E(M20)
    2. Calendario de línea de vuelo:
      • Al momento estamos presentando una lista de espera algo amplia con aviones de gasolina automotriz debido a que tenemos varios aviones en tierra, estamos trabajando fuertemente para colocarlos operativos y volver a nuestro funcionamiento normal.
      • Puede volar inmediatamente o tener una espera consistente con el calendario de vuelo, a continuación, se detallan las variables.
      • Espera de 45 días: ➡C150 ➡ Combustible automotriz. (Esta bajará drásticamente cuando se reingresen los cessnas 172
      • Vuelo inmediato: ➡M20 AVGAS
    3. Precios de oferta para líneas de vuelo inactivas: Oriente – Valencia – Maracaibo – Los Andes. (ver garantía de plan de contingencia)  
    4. Aviones próximos a reincorporarse en línea de vuelo:
      • YV184E ➡Cessna 172 ➡ para vuelos en Oriente (Margarita y Cumana)
      • YV180E ➡DA20 ➡ para vuelos en Valencia, en proceso de trámites con INAC
      • YV1319 ➡ Cessna172 XP ➡ para vuelos en Metropolitano y Caracas, en proceso de trámites de cambio de matrícula con INAC
      • YV1711 ➡ Cessna182 ➡ para vuelos en los Andes (San Antonio) y Maracaibo, en proceso de trámites de cambio de matrícula con INAC
      • Operaciones en Barquisimeto: Standby: Mientras buscamos proveedor de gasolina.

    R2 Ultimas Novedades

    1. Aviones Operativos: YV192E (M20)
    2. Calendario de linea de vuelo:
      ° Al momento estamos presentando una lista de espera algo amplia con aviones de gasolina automotriz debido a que tenemos varios aviones en tierra, incluyendo ahora la aeronave C150 YV197E que el dia 21 de noviembre de 2023 tuvo un incidente al momento de realizar su aproximacion al aeropuerto metropolitano, estamos trabajando fuertemente para colocarlos operativos y volver a nuestro funcionamiento normal.
      ° Puede volar inmediatamente en la aeronave M20 con combustible AVGAS (alumno que tenga hora de vuelos en C150 o C172 con combustible Automotriz podra realizar a reconvercion de pedido para volar el M20) cancelando la diferencia de combustible AVGAS
    3. Proximamente incorporaremos nuevas aeronaves a la linea de vuelo entre ellas:
      * C172 YV184E (Automotriz) Final de año o inicio del 2024
      * C182 YV1711(Automotriz) A la espera de cambio de Matricula
      * DA20 YV180E (Avgas) Final de año o inicio del 2024
      * C172xp YV1319( Avgas) Cambio de matricula. * C172 YV121E (Automotriz) (reparaciones) Abril 2024 *PA 28 YV38E (Automotriz)
  • Groserías, ofensas y conductas inapropiadas
    Tabla de contenidos
    1. Politica de respeto
    2. Cliente abusivo
    3. Conductas prohibidas
    4. Plan de acción en caso de falla de IDEA
    5. Trastorno de oposición desafiante
    6. Trastorno explosivo intermitente
    7. pseudología fantástica

    Politica de respeto

    Por ser este C.I.A. un instituto que forma personal aeronáutico y de seguridad de vuelo, de acuerdo a los criterios establecidos al respecto por la O.A.C.I. y el I.N.A.C., en aras del fomento del concepto de “Seguridad Aérea” en todas las actividades relacionadas con la aviación civil nacional e internacional, se establece un modelo de conducta irreprochable de parte de todo el personal de este C.I.A.

    El nivel de exigencia a nivel personal de un estudiante de este C.I.A. se basará en la ética, moral, respeto y buena presencia.

    Las autoridades, los estudiantes y todo el personal que de alguna u otra forma labora en este CIA deberán comportarse de manera ejemplar en cuanto a conducta, actitud y presencia, así como aplicar altos valores de ética y moral; en consecuencia queda terminantemente PROHIBIDO EL TUTEO por parte del estudiante hacia el personal de este C.I.A., así como cualquier tipo de relación humana entre autoridad y estudiante que no sea la referida estrictamente a la relación impersonal y de cortesía entre dos personas.

    Ninguna persona merece ser tratado con irrespeto, intolerancias, u hostilidad, ni clientes, ni personal de esta organización, cualquier conducta de esta tipo esta prohibida y es severamente sancionada.

    Si algún cliente cree que por se nuestro cliente puede entrar en este tipo de conducta con nuestro personal, lamentablemente será expulsado de esta institución, sin reembolso alguno, podrá ir a cualquier instancia a colocar su demanda o denuncia, es su derecho, y de hecho, nosotros incentivamos que haga esto, son canales regulares a seguir cuando no se está de acuerdo con algo.

    Cliente abusivo

    IDEA es un empleador tiene como politica proteger a su personal y la integridad de nuestra institución de un cliente abusivo. Eso significa generar sanciones disciplinarias que pueden hasta terminar la relación con el cliente.

    Conductas prohibidas

    Tambien están terminantemente prohibidos, se consideran como falta grave y son motivos de expulsión y además posibles acciones legales :

    • Cliente abusivo
    • Reclamos exacerbados, con enojo e irritantes
    • Comentarios lacivos o mal intencionados de forma presencial y en redes sociales

    Nuestra institución ha sido numerosas veces atácadas por propaganda negativa provenientes de la “competencia” que no encuentra una forma leal de medirse a nosotros y se rebajan al nivel incluso de contratar polizones para que estudien con nosotros y atacarnos como un supuesto cliente inconforme. Por lo que esperamos entienda lo riguroso de nuestras normas.

    Plan de acción en caso de falla de IDEA

    Por otro lado si alguna vez siente que debemos mejorar en algún asunto, le rogamos que nos lo haga saber con educación, nuestro lema es estar obsesionados con la satisfacción del cliente.

    Tenga por seguro que nosotros seguiremos el siguiente plan de acción;

    1. Responderemos lo antes posible.
    2. Nos Discúlparemos por esa experiencia negativa.
    3. Explicaremos lo que pudo haber salido mal.
    4. Proporcionaremos un contexto de lo que sucedió.
    5. Corregiremos la causa raiz para evitar que esto no volverá a ocurrir.
    6. Posiblemente Ofreceremos un incentivo, reembolso o descuento.
    7. Permitiremos más preguntas, comentarios o inquietudes.
    8. Haremos un seguimiento con el cliente.

    Trastorno de oposición desafiante

    La manifestación de este trastorno por parte de estudiantes o representantes de forma directa o mediante ataques por redes sociales está prohibida en esta institución , y es casusa de expulsión directa.

    Además informaremos de dicho transtorno a la autoridad aeronáutica, aerolineas talleres, y toda la comunidad aeronáutica de Venezuela en general, solicitando que se genere una alerta relativa a la persona en cuestión, lo que podría resultar en que se revoque, suspendan o eviten que obtenga licencia aeronáutica o que esté fichado para obtener trabajo, ya que personas con este tipo de trantornos representan un severo riesgo para la seguridad aeronáutica, nuestra organización considera que no realizar este reporte sería una acción temeraria e irresponsable.

    Nuestra organización, con alrededor de 30 años en la industria generando miles de profesionales y prestando servicio de alta calidad, tiene un alcance importante entre empresas y la autoridad aeronáutica y nuestros comunicados son tomados con total seridad.

    El trastorno de oposición desafiante, también llamado trastorno negativista desafiante (en inglés “oppositional defiant disorder” u ODD), es un problema que aunque suele verse en niños y adolescentes, también puede manifestarse en la adultez.

    Las personas que presentan este trastorno se sienten enfadados con el mundo y suelen perder sus nervios con regularidad, incluso diariamente. Esto puede manifestarse en forma de abuso verbal e ira teniendo encontronazos con las figuras de autoridad, como jefes, la policía o incluso los propios padres en la vejez.

    Los adultos que presentan el trastorno de oposición desafiante llevan a cabo comportamientos negativos, hostiles y desafiantes, especialmente notorios. El diagnóstico se realiza cuando la persona ha manifestado durante los últimos seis meses cuatro o más de las siguientes conductas:

    • A menudo pierde los estribos
    • Suele discutir con la familia y los compañeros de trabajo
    • Desafía o rechaza activamente seguir las normas y leyes
    • Molesta deliberadamente a la gente
    • Culpabiliza a otros por sus errores y mala conducta
    • Es fácilmente molestado por los demás
    • Está enfadado y resentido con frecuencia
    • Es rencoroso y vengativo

    Los adultos con este trastorno se defienden implacablemente cuando alguien les dice que han hecho algo mal o se han comportado de forma incorrecta. Se sienten incomprendidos y llevados al límite, lo cual se evidencia en sus discusiones con figuras de autoridad. Esto hace que tengan muchas dificultades para conservar sus puestos de trabajo y mantener las relaciones y los matrimonios.

    Los individuos con este trastorno son personas que rápidamente se sienten enfadadas, rabiosas, son impacientes y tienen una muy baja tolerancia a la frustración. Se ven a sí mismas como maltratadas, incomprendidas y poco apreciadas. Pueden verse a sí mismas como víctimas en vez de comprender que son ellas las que probablemente estén causando malestar a su círculo social, especialmente a su familia.

    Trastorno explosivo intermitente

    La manifestación de este trastorno por parte de estudiantes o representantes de forma directa o mediante ataques por redes sociales está prohibida en esta institución , y es casusa de expulsión directa.

    Además informaremos de dicho transtorno a la autoridad aeronáutica, aerolineas talleres, y toda la comunidad aeronáutica de Venezuela en general, solicitando que se genere una alerta relativa a la persona en cuestión, lo que podría resultar en que se revoque, suspendan o eviten que obtenga licencia aeronáutica o que esté fichado para obtener trabajo, ya que personas con este tipo de trantornos representan un severo riesgo para la seguridad aeronáutica, nuestra organización considera que no realizar este reporte sería una acción temeraria e irresponsable.

    Nuestra organización, con alrededor de 30 años en la industria generando miles de profesionales y prestando servicio de alta calidad, tiene un alcance importante entre empresas y la autoridad aeronáutica y nuestros comunicados son tomados con total seridad.

    El trastorno explosivo intermitente supone episodios repentinos y repetidos de conductas impulsivas, agresivas y violentas, o arrebatos verbales agresivos en los que reaccionas con demasiada exageración para la situación. La violencia vial, el maltrato intrafamiliar, lanzar o romper objetos u otros berrinches temperamentales pueden ser signos del trastorno explosivo intermitente.

    Estos arrebatos intermitentes y explosivos te provocan una gran angustia, tienen un impacto negativo en tus relaciones, en el trabajo y en la escuela, y pueden tener consecuencias legales y financieras.

    El trastorno explosivo intermitente es un trastorno crónico que puede continuar durante años, aunque la gravedad de los arrebatos puede disminuir con la edad. El tratamiento supone la administración de medicamentos y psicoterapia para ayudarte a controlar los impulsos agresivos.

    pseudología fantástica

    La manifestación de este trastorno por parte de estudiantes o representantes de forma directa o mediante ataques por redes sociales está prohibida en esta institución , y es casusa de expulsión directa.

    Además informaremos de dicho transtorno a la autoridad aeronáutica, aerolineas talleres, y toda la comunidad aeronáutica de Venezuela en general, solicitando que se genere una alerta relativa a la persona en cuestión, lo que podría resultar en que se revoque, suspendan o eviten que obtenga licencia aeronáutica o que esté fichado para obtener trabajo, ya que personas con este tipo de trantornos representan un severo riesgo para la seguridad aeronáutica, nuestra organización considera que no realizar este reporte sería una acción temeraria e irresponsable.

    Nuestra organización, con alrededor de 30 años en la industria generando miles de profesionales y prestando servicio de alta calidad, tiene un alcance importante entre empresas y la autoridad aeronáutica y nuestros comunicados son tomados con total seridad.

    La mitomanía, también conocida como pseudología fantástica, es un trastorno psicológico que consiste en una conducta repetitiva del acto de mentir. La persona mitómana suele mentir de manera espontánea con el fin de conseguir beneficios como atención, admiración o bien evitar un castigo.

    El manual DSM-V tiende a encuadrarla dentro del trastorno de personalidad antisocial, puesto que se caracteriza por crisis emocionales y rasgos de personalidad. Aun así, no se considera una entidad aparte, puesto que no tiene una descripción acurada y es sintomática.

  • Trato al personal TDC

    Se requiere, por las características especiales en lo referente al perfil profesional de ese tipo de personal de seguridad de vuelo, de la aceptación por parte del estudiante del curso TDC el cumplimiento total y obligatorio desde el inicio de sus actividades académicas, del entrenamiento a nivel personal y profesional que se le aplica durante el desarrollo de todo el curso, entrenamiento que puede parecer al estudiante severo e incluso fuerte pero cuya finalidad es la formación del perfil del personal de seguridad de vuelo poseedor de la autodisciplina, disciplina, liderazgo, subordinación y trato respetuoso y atento requeridos para ser un profesional altamente competente en sus funciones como TDC.

  • Transporte

    Transporte desde el hospedaje hasta el aeropuerto de acuerdo al siguiente horario.

    HoraDesdeHasta
    07:00 amHospedajeAeropuerto
    12:00 pmAeropuertoHospedaje
    01:00 pmHospedajeAeropuerto
    05:00 pmAeropuertoHospedaje
  • Ticket de soporte – Trámite administrativo tipo II – Transferencia de pedido

    Generalidades

    Tramite valido para alumnos inscritos en alguno de nuestros programas de formación que no podran realizar el mismo, y tampoco un retiro temporal.

    El Tramite se permite para horas de vuelo, aunque su autorización queda a discreción de IDEA. El usuario deberá anexar una carta explicativa junto al trámite. Que sera evaluada en junta de gerencia.

    Condiciones

    • Tramite valido solo hasta 10 dias antes de la fecha de inicio de clases.
    • Debera realizar el pedido por el tramite administrativo tipo II transferencia de curso y un ticket de soporte ajuntando el documento 501-Transferencia de curso
    • En caso de poseer un plan de pagos, el nuevo cliente debera continuar el mismo plan de pago.
    • En caso de tener el plan de pago cancelado esa deuda tambien sera transferida al nuevo cliente, debera realizar los tramites de reactivacion de plan de pagos y dias de mora que tenga.
    • Valida solo del mismo curso al mismo curso (no se hacen cambios a otro tipo de curso), Ejemplo: TDC a TDC – PPA a PPA…
    • Valido solo de la misma modalidad a la misma modalidad y turno (horario).

      Nota: en caso de querer un cambio de modalidad, turno o sede debe realizar el tramite de cambio de modalidad, turno o sede (el nuevo cliente).

    Plantilla ➡️ Descarga directa de la constancia aqui.

  • NIVEL III : Conversacional
    CURSO:
    INGLES    		NIVEL llI
    Conversacional
    HORAS
    TEÓRICAS:
    72    		TOTAL
    HORAS:
    72    		CÓDIGO
    MATERIA:

    OBJETIVOS PRINCIPALES

    El objetivo principal del libro «Top Notch 3» es enseñar inglés avanzado a estudiantes que ya tienen un nivel intermedio alto. Este libro se centra en desarrollar habilidades de comunicación efectiva en situaciones prácticas y cotidianas, así como en ampliar el vocabulario y mejorar la comprensión auditiva y la fluidez oral.

    LECCION 1 :
    Tener una charla

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    La lección 1 generalmente se enfoca en establecer las bases para futuras conversaciones y temas del curso. El objetivo principal de la lección 1 suele ser introducir a los estudiantes al vocabulario, las expresiones y las estructuras gramaticales necesarias para hablar sobre temas personales, experiencias pasadas y planes futuros. Además, se busca desarrollar la capacidad de los estudiantes para interactuar de manera efectiva en situaciones cotidianas y sociales.
    Contenido HTHPTH
    1.Introducción y saludos: Aprender cómo saludar y presentarse adecuadamente.
    2..Conversaciones básicas: Practicar diálogos simples para iniciar una conversación y mantenerla.
    3.Expresiones de tiempo: Aprender vocabulario relacionado con el tiempo y cómo hablar sobre experiencias pasadas y planes futuros.
    4.Preguntas y respuestas: Practicar preguntas comunes para conocer a alguien y responder de manera apropiada.
    5.Actividades prácticas: Realizar ejercicios para poner en práctica las habilidades de conversación aprendidas, como role-plays o discusiones en grupo sobre temas personales.    		060606

    LECCION 2 :
    La salud es importante

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    La lección titulada «La salud es importante» generalmente tiene como objetivo principal enseñar a los estudiantes vocabulario relacionado con la salud y el bienestar, así como expresiones útiles para hablar sobre temas de salud y hábitos saludables. esta lección es para capacitar a los estudiantes para que puedan comunicarse efectivamente sobre temas relacionados con la salud en diferentes contextos, ya sea en situaciones personales o profesionales.
    Contenido HTHPTH
    1.Introducción al tema: Se presenta el tema general de la salud y la importancia de mantener un estilo de vida saludable.
    2.Vocabulario clave: Se enseñan palabras y frases relacionadas con partes del cuerpo, síntomas de enfermedades comunes, y términos médicos básicos.
    3.Expresiones y conversaciones: Se practican diálogos y situaciones de conversación relacionados con visitas al médico, descripción de síntomas, y consejos para mantener una buena salud.
    4.Actividades prácticas: Los estudiantes participan en actividades como role-plays donde simulan consultas médicas, debates sobre hábitos saludables, o discusiones sobre cómo llevar un estilo de vida equilibrado.
    5.Gramática relevante: Se introduce o refuerza la gramática necesaria para expresar opiniones, consejos, y describir acciones relacionadas con la salud.    		060606

    LECCION 3 :
    Hacer las cosas

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    La lección titulada «Hacer las cosas» tiene como objetivo principal enseñar a los estudiantes cómo hablar sobre habilidades, actividades y tareas cotidianas que realizan en sus vidas, El objetivo principal de esta lección es desarrollar la capacidad de los estudiantes para expresarse con fluidez y precisión sobre lo que hacen en su vida diaria, utilizando el inglés de manera efectiva para describir acciones, habilidades y rutinas.
    Contenido HTHPTH
    1.Introducción al tema: Se introduce el tema general de realizar actividades y tareas diarias, destacando la importancia de estas habilidades en la vida cotidiana.
    2.Vocabulario clave: Se enseñan palabras y expresiones relacionadas con diferentes actividades y tareas, así como verbos de acción y adverbios de frecuencia.
    3.Estructuras gramaticales: Se trabaja con estructuras gramaticales que permiten describir habilidades y rutinas, como el presente simple y expresiones de tiempo.
    4.Conversaciones y role-plays: Los estudiantes practican diálogos y situaciones de comunicación donde describen sus rutinas diarias, habilidades personales y actividades típicas.
    5.Actividades prácticas: Se realizan actividades prácticas como juegos de roles para simular conversaciones sobre rutinas diarias, discusiones sobre cómo hacer diferentes tareas, y debates sobre la importancia de ciertas habilidades en el trabajo o en la vida personal.    		060606

    LECCION 4 :
    Leer por Placer

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    La lección titulada «Leer por placer» tiene como objetivo principal fomentar el hábito de la lectura en inglés entre los estudiantes, así como desarrollar habilidades de comprensión lectora y ampliar el vocabulario, esta lección es para motivar a los estudiantes a leer en inglés por placer, explorar diferentes tipos de textos y desarrollar la habilidad de comprender y analizar lo que leen. También se busca enriquecer su vocabulario y fomentar la expresión oral al discutir y compartir sus opiniones sobre los libros que han leído.
    Contenido HTHPTH
    1.Introducción al tema: Se presenta la importancia de la lectura por placer y cómo puede beneficiar el aprendizaje del idioma inglés.
    2.Vocabulario clave: Se enseñan palabras y frases relacionadas con géneros literarios, tipos de libros, autores famosos, y términos literarios básicos.
    3.Comprensión lectora: Los estudiantes practican la comprensión de textos cortos o fragmentos de libros, respondiendo preguntas sobre detalles específicos, ideas principales, y opiniones personales sobre el contenido.
    3.Discusiones y debates: Se fomenta la discusión sobre los temas abordados en los textos leídos, así como debates sobre las preferencias de lectura, recomendaciones de libros, y la importancia de la lectura en la vida cotidiana.
    5.Actividades prácticas: Se llevan a cabo actividades como la creación de resúmenes de libros, presentaciones sobre libros favoritos, y la redacción de reseñas o críticas literarias.    		060606

    LECCION 5 :
    Desastre Natural

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    El objetivo de esta lección es preparar a los estudiantes para que puedan hablar y entender conversaciones sobre desastres naturales en inglés, desarrollando así habilidades de vocabulario específico, comprensión auditiva y expresión oral en situaciones relacionadas con la seguridad y la protección civil.
    Contenido HTHPTH
    1.Introducción al tema: Se introduce la temática de los desastres naturales, como terremotos, huracanes, inundaciones, tornados, entre otros, destacando su impacto y la importancia de estar preparados.
    2.Vocabulario clave: Se enseñan palabras y expresiones relacionadas con tipos de desastres naturales, fenómenos meteorológicos, daños causados, medidas de seguridad y ayuda humanitaria.
    3.Comprensión auditiva y lectura: Los estudiantes practican la escucha de descripciones de desastres naturales y la lectura de textos relacionados, desarrollando la comprensión de información específica y detalles relevantes.
    4.Expresiones y conversaciones: Se practican diálogos y situaciones de comunicación donde se discuten medidas de prevención, acciones de respuesta ante desastres y la gestión de emergencias.
    5.Actividades prácticas: Se realizan actividades como debates sobre la preparación para desastres, simulacros de evacuación, y la redacción de planes de emergencia personalizados.    		060606

    LECCION 6 :
    Planes de vida

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    En «Top Notch 3», la lección titulada «Planes de Vida» tiene como objetivo principal enseñar a los estudiantes cómo hablar sobre metas personales, planes futuros y aspiraciones en inglés, esta lección es para desarrollar la capacidad de los estudiantes para hablar con confianza y claridad sobre sus planes y aspiraciones en inglés. Además, se busca fomentar habilidades de pensamiento crítico al explorar diferentes caminos profesionales y personales.
    Contenido HTHPTH
    1.Introducción al tema: Se introduce la importancia de establecer metas y hacer planes para el futuro, tanto a nivel personal como profesional.
    2.Vocabulario clave: Se enseñan palabras y expresiones relacionadas con objetivos personales, carreras profesionales, educación continua, y logros personales.
    3.Estructuras gramaticales: Se trabaja con estructuras gramaticales que permiten expresar planes futuros, como el uso del futuro simple y otros tiempos verbales relevantes.
    4.Conversaciones y role-plays: Los estudiantes practican diálogos y situaciones de comunicación donde discuten sus metas a largo plazo, cómo planean alcanzarlas, y los pasos necesarios para lograr sus aspiraciones.
    5.Actividades prácticas: Se realizan actividades como la creación de planes de vida personales, la redacción de currículums vitae ficticios, y la presentación oral de sus metas y planes futuros.    		060606

    LECCION 7 :
    Fiesta y Tradiciones

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    En «Top Notch 3», la lección titulada «Fiesta y Tradiciones» tiene como objetivo principal enseñar a los estudiantes sobre celebraciones culturales, festividades y tradiciones, desarrollando así su capacidad para interactuar y participar en conversaciones sobre eventos sociales significativos.
    Contenido HTHPTH
    1.Introducción al tema: Se introduce la importancia de las festividades y tradiciones culturales en la sociedad, destacando cómo estas celebraciones reflejan valores y costumbres de una comunidad.
    2.Vocabulario clave: Se enseñan palabras y expresiones relacionadas con diferentes festividades como Navidad, Halloween, Thanksgiving, entre otras, así como términos culturales y tradicionales asociados.
    3.Comprensión cultural: Los estudiantes exploran la historia y el significado detrás de varias festividades, y cómo se celebran en diferentes partes del mundo angloparlante.
    4.Conversaciones y role-plays: Se practican diálogos y situaciones de comunicación donde los estudiantes discuten sus experiencias personales con festividades, compartiendo tradiciones familiares y describiendo cómo celebran ciertos eventos.
    5.Actividades prácticas: Los estudiantes participan en actividades como la creación de presentaciones sobre festividades específicas, la preparación de platos típicos asociados con ciertas celebraciones, y la organización de simulaciones de fiestas tradicionales.    		060606

    LECCION 8 :
    Invenciones y descubrimientos

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    En «Top Notch 3», la lección titulada «Invenciones y Descubrimientos» tiene como objetivo principal enseñar a los estudiantes sobre innovaciones históricas y avances científicos significativos en el mundo
    Contenido HTHPTH
    1.Introducción al tema: Se presenta la importancia de las invenciones y descubrimientos en la historia humana, destacando cómo han impactado la vida moderna y cambiado el curso de la sociedad.
    2.Vocabulario clave: Se enseñan palabras y expresiones relacionadas con inventos importantes, científicos famosos, avances tecnológicos, y términos específicos de investigación y desarrollo.
    3.Historia y contextos: Los estudiantes exploran la historia detrás de algunas de las invenciones y descubrimientos más importantes, aprendiendo sobre los inventores y científicos que los llevaron a cabo, así como el impacto de estas innovaciones en diferentes áreas de la vida humana.
    4.Conversaciones y debates: Se practican diálogos y situaciones de comunicación donde los estudiantes discuten las implicaciones éticas, sociales y económicas de ciertas invenciones y descubrimientos, así como su relevancia actual.
    5.Actividades prácticas: Los estudiantes participan en actividades como la investigación de inventores y sus obras, la creación de presentaciones sobre descubrimientos científicos, y la discusión de cómo las invenciones han mejorado la calidad de vida global.    		060606

    LECCION 9 :
    Temas Controvertidos

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    En «Top Notch 3», la lección titulada «Temas controvertidos» tiene como objetivo principal enseñar a los estudiantes a discutir y debatir sobre temas polémicos y controvertidos en inglés, desarrollando habilidades críticas de pensamiento y argumentación.
    Contenido HTHPTH
    1.Introducción al tema: Se introduce la idea de temas controvertidos y cómo estos generan diferentes opiniones y puntos de vista en la sociedad.
    2.Vocabulario clave: Se enseñan palabras y expresiones relacionadas con temas de debate como política, ética, medio ambiente, derechos humanos, entre otros, así como términos de argumentación y expresión de opiniones.
    3.Análisis y comprensión: Los estudiantes exploran diferentes perspectivas sobre temas controvertidos a través de textos, artículos o vídeos que presentan diversos puntos de vista.
    4.Debates y discusiones: Se organizan debates formales e informales donde los estudiantes defienden y discuten sus opiniones sobre temas específicos, utilizando argumentos sólidos y respetando las opiniones de los demás.
    5.Actividades prácticas: Los estudiantes participan en actividades como la redacción de ensayos argumentativos, la presentación oral de posiciones sobre temas controversiales, y la reflexión sobre cómo manejar debates en contextos académicos y profesionales.    		060606

    LECCION 10 :
    Hermoso Mundo

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    En «Top Notch 3», la lección titulada «Hermoso Mundo» tiene como objetivo principal enseñar a los estudiantes sobre la diversidad cultural, la geografía y los lugares fascinantes alrededor del mundo
    Contenido HTHPTH
    1.Introducción al tema: Se introduce la belleza y la diversidad del mundo, destacando la importancia de explorar diferentes culturas y lugares a través del inglés.
    2.Vocabulario clave: Se enseñan palabras y expresiones relacionadas con países, ciudades, geografía, monumentos famosos, costumbres y tradiciones.
    3.Exploración cultural: Los estudiantes aprenden sobre la cultura, la historia y las características únicas de diferentes países de habla inglesa, así como lugares de interés turístico y patrimonio mundial.
    4.Conversaciones y role-plays: Se practican diálogos y situaciones de comunicación donde los estudiantes describen lugares que han visitado, comparten experiencias culturales y discuten la importancia del turismo sostenible.
    5.Actividades prácticas: Los estudiantes participan en actividades como la creación de presentaciones sobre destinos turísticos, la planificación de viajes imaginarios, y la discusión sobre la preservación cultural y ambiental en diferentes partes del mundo.    		060606
  • Nivel II : Avanzado
    CURSO:
    INGLES    		NIVEL III :
    Intermedio
    HORAS
    TEÓRICAS:
    72    		TOTAL
    HORAS:
    72    		CÓDIGO
    MATERIA:

    OBJETIVOS PRINCIPALES

    El objetivo principal de «Top Notch 2» es ayudar a los estudiantes de inglés de nivel intermedio alto a desarrollar y mejorar sus habilidades comunicativas en el idioma, se busca proporcionar a los estudiantes las herramientas lingüísticas y comunicativas necesarias para comunicarse de manera efectiva en inglés en situaciones cotidianas y profesionales, fortaleciendo tanto la fluidez como la precisión en el idioma.

    LECCION 1 :
     Familiarizarse

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    El objetivo principal de esta lección es proporcionar a los estudiantes las habilidades lingüísticas y comunicativas básicas necesarias para interactuar en contextos sociales y profesionales simples en inglés. Al finalizar la lección, los estudiantes deberían sentirse más seguros al presentarse, hablar sobre sí mismos y participar en conversaciones básicas en inglés.
    Contenido HTHPTH
    1.Introducción al curso:
    Presentación del libro de texto y su estructura.
    Explicación de los objetivos del curso y las expectativas de aprendizaje.
    2.Desarrollo de habilidades lingüísticas:
    Práctica de habilidades de escucha a través de diálogos y grabaciones.
    Ejercicios de habla para mejorar la fluidez y la pronunciación.
    Lecturas para desarrollar la comprensión de textos escritos.
    Actividades de escritura para practicar la estructura de oraciones y la expresión escrita.
    3.Vocabulario y gramática:
    Introducción y práctica de nuevo vocabulario relevante para situaciones cotidianas y temas específicos.
    Revisión y práctica de estructuras gramaticales clave, como tiempos verbales, preposiciones, y construcción de frases.
    4.Cultura y contexto:
    Exploración de temas culturales relacionados con el mundo de habla inglesa, como costumbres, celebraciones, y aspectos sociales.
    Discusiones sobre diferencias culturales y cómo influyen en la comunicación.
    5.Evaluación y retroalimentación:
    Actividades de evaluación formativa para monitorear el progreso de los estudiantes.
    Retroalimentación individual y grupal para identificar áreas de mejora y fortaleza.
    6.Recursos adicionales:
    Uso de material multimedia como CD de audio o recursos en línea para enriquecer el aprendizaje.
    Actividades complementarias como juegos de vocabulario, ejercicios interactivos, y vídeos educativos.
    7.Metodología de enseñanza:
    Enfoque en el aprendizaje activo y participativo mediante ejercicios prácticos.
    Fomento del trabajo colaborativo en parejas o grupos pequeños para mejorar las habilidades de comunicación.
    8.Objetivos a largo plazo:
    Preparación para lecciones y unidades subsiguientes del libro «Top Notch 2».
    Desarrollo continuo de la competencia lingüística y la confianza en el uso del inglés.    		060606

    LECCION 2 :
     Ir al cine

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    La lección «Ir al cine» en «Top Notch 2» se enfoca en proporcionar a los estudiantes las habilidades lingüísticas necesarias para hablar sobre películas y experiencias relacionadas con el cine en inglés,
    Contenido HTHPTH
    1. Introducción al tema:
    Presentación de vocabulario: Introducción de palabras y frases relacionadas con el cine, como géneros de películas (comedy, drama, action, thriller), términos de la industria cinematográfica (actor, director, screenplay), y expresiones coloquiales comunes (to be sold out, box office hit).
    2. Comprensión auditiva y práctica:
    Escuchar diálogos: Actividades de escucha donde los estudiantes practican la comprensión de diálogos relacionados con ir al cine, como reservar entradas, discutir qué película ver, y hablar sobre la trama de una película.
    3. Gramática y estructuras:
    Uso de comparativos y superlativos: Ejercicios para comparar películas y expresar preferencias (e.g., «I think action movies are more exciting than comedies»).
    Verbos modales para hablar de posibilidades y preferencias: Utilización de verbos modales como «could», «might», y «would» para discutir opciones de películas y hacer sugerencias (e.g., «We could see the new action movie»).
    4. Lectura y análisis:
    Leer críticas de cine: Actividades donde los estudiantes leen y analizan críticas de películas para mejorar la comprensión lectora y discutir opiniones personales sobre diferentes películas.
    5. Práctica oral:
    Discusiones y debates: Debate sobre temas relacionados con el cine, como la calidad de las películas, los géneros favoritos, y las diferencias culturales en la percepción del cine.
    6. Actividades interactivas:
    Role-play: Simulaciones de situaciones como comprar entradas de cine, discutir qué película ver con amigos, y describir la trama de una película.
    7. Tareas y proyectos:
    Proyecto final: Puede incluir la creación de una crítica de cine escrita, la organización de una salida al cine en grupo con roles asignados, o la producción de un cortometraje simple utilizando el vocabulario y las estructuras aprendidas.
    8. Evaluación y retroalimentación:
    Pruebas y ejercicios: Evaluaciones formativas para verificar la comprensión del contenido de la lección, tanto en habilidades receptivas (comprensión auditiva y lectura) como productivas (habla y escritura).    		060606

    LECCION 3 :
     Alojarse en Hoteles

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    La lección 3, titulada «Alojarse en hoteles», se centra en enseñar vocabulario y expresiones útiles relacionadas con la reserva de habitaciones de hotel, hacer y cancelar reservas, y comunicarse con el personal del hotel.
    Contenido HTHPTH
    1.Vocabulario Específico:
    Tipos de habitaciones: single room, double room, suite, etc.
    Servicios y comodidades del hotel: wifi, desayuno incluido, gimnasio, piscina, etc.
    Verbos y frases clave: book a room, check in/out, cancel a reservation, request a wake-up call, etc.
    2.Expresiones y Frases Clave:
    Hacer reservas: «I’d like to book a double room for three nights.»
    Consultar disponibilidad: «Do you have any rooms available for this weekend?»
    Modificar reservas: «Could I change my reservation from a single room to a double room?»
    Cancelar reservas: «I need to cancel my reservation.»
    3.Gramática Aplicada:
    Uso de modales para hacer peticiones y solicitudes: «Could you please…?», «Can I…?», etc.
    Estructuras gramaticales para expresar necesidades y preferencias en contextos de servicio al cliente.
    4.Comprensión Auditiva y Oral:
    Escuchar y comprender diálogos relacionados con la reserva de habitaciones, consultas de disponibilidad y servicios del hotel.
    Practicar la pronunciación y entonación correctas para situaciones específicas de alojamiento en hoteles.
    5.Habilidades de Lectura y Escritura:
    Leer y comprender correos electrónicos de confirmación de reservas, políticas del hotel y cartas de bienvenida.
    Escribir correos electrónicos para hacer reservas, modificar o cancelar reservas.
    6.Cultura y Prácticas:
    Discusión sobre diferencias culturales en las expectativas de servicio en hoteles.
    Exploración de normas de cortesía y comportamiento apropiado en hoteles de habla inglesa.    		060606

    LECCION 4 :
     Coches y Conducir

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    Esta leccion es para que los estudiantes puedan estar preparados para enfrentar con confianza situaciones comunes relacionadas con la conducción y el uso de vehículos en entornos donde se hable inglés, utilizando el idioma de manera adecuada y efectiva según las circunstancias.
    Contenido HTHPTH
    1.Vocabulario Específico:
    Tipos de vehículos: car, truck, SUV, van, etc.
    Partes del coche: hood, trunk, windshield, headlights, etc.
    Acciones de conducción: drive, park, turn, accelerate, brake, etc.
    2.Expresiones y Frases Clave:
    Pedir y dar direcciones: «How do I get to the nearest gas station?»
    Describir problemas y situaciones: «My car won’t start.»
    Interactuar en el tráfico: «Let’s take the next exit.»
    3.Gramática Aplicada:
    Uso de verbos y estructuras relacionadas con la conducción, como el present continuous para describir acciones en curso («I’m driving to work.»).
    4.Comprensión Auditiva y Oral:
    Escuchar y entender instrucciones: direcciones en el tráfico, explicaciones sobre problemas mecánicos, etc.
    Practicar la pronunciación y entonación correctas para expresar situaciones relacionadas con la conducción y los vehículos.
    5.Habilidades de Lectura y Escritura:
    Leer y comprender mapas y señales de tráfico: interpretar indicaciones en un contexto de conducción.
    Escribir notas y mensajes relacionados con la movilidad: notas para dejar en el parabrisas, mensajes de texto sobre planes de viaje, etc.
    6.Cultura y Prácticas:
    Normas y regulaciones de tráfico: discutir diferencias culturales en las normativas de conducción.
    Prácticas comunes en el mantenimiento del vehículo: entender expectativas y comportamientos relacionados con el mantenimiento del automóvil.    		060606

    LECCION 5 :
    Cuidado Personal y Apariencia

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    La lección 5 de Top Notch 2, titulada «Cuidado personal y apariencia», está diseñada para enseñar a los estudiantes vocabulario relacionado con el cuidado personal, la apariencia física y las rutinas diarias en un contexto de ingles
    Contenido HTHPTH
    1.Vocabulario Específico:
    Productos de cuidado personal: shampoo, conditioner, soap, lotion, toothpaste, etc.
    Rutinas diarias: brush teeth, take a shower, shave, apply makeup, etc.
    Descripciones físicas y partes del cuerpo: hair, face, hands, feet, eyes, etc.
    2.Expresiones y Frases Clave:
    Hábitos y rutinas de cuidado personal: «I wash my face before bed.»
    Descripciones físicas y de apariencia: «She has long blonde hair and green eyes.»
    Expresiones de necesidades y preferencias: «I need to buy a new toothbrush.»
    3.Gramática Aplicada:
    Uso de adjetivos para describir la apariencia física: «He looks tired.» «She has curly hair.»
    Estructuras gramaticales para expresar acciones habituales y recomendaciones: «I usually wash my hair every other day.»
    4.Comprensión Auditiva y Oral:
    Escuchar y entender instrucciones sobre el uso de productos de cuidado personal y rutinas diarias.
    Practicar la pronunciación correcta de términos relacionados con el cuidado personal y la apariencia.
    5.Habilidades de Lectura y Escritura:
    Leer y comprender etiquetas de productos de cuidado personal, instrucciones de uso y recomendaciones.
    Escribir notas o mensajes sobre rutinas diarias de cuidado personal y preferencias de productos.
    6.Cultura y Prácticas:
    Normas culturales y sociales relacionadas con la apariencia y el cuidado personal en diferentes contextos.
    Discusión sobre la importancia del cuidado personal en la vida diaria y en el ámbito profesional.    		060606

    LECCION 6:
    Comiendo Bien

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    La lección 6 del libro «Top Notch 2» se titula «Comer bien». Esta lección se enfoca en enseñar vocabulario relacionado con la comida y la nutrición, así como en discutir hábitos alimenticios saludables y opciones de comida equilibrada, El objetivo principal de esta lección es no solo enseñar vocabulario y gramática relacionada con la comida, sino también fomentar una discusión activa sobre la importancia de una alimentación equilibrada y cómo los hábitos alimenticios pueden variar culturalmente.
    Contenido HTHPTH
    1.Introducción al tema:
    Presentación del vocabulario relacionado con la comida y la nutrición: alimentos, bebidas, términos culinarios, etc.
    2.Gramática y expresiones:
    Uso de expresiones de preferencia y gustos: «I like», «I don’t like», «I prefer», «I usually eat», «I sometimes eat», etc.
    Estructuras para hablar de hábitos alimenticios: presente simple para describir rutinas y frecuencias.
    3.Cultura y hábitos alimenticios:
    Comparación de hábitos alimenticios en diferentes culturas y regiones.
    Discusión sobre la importancia de una dieta equilibrada y cómo varían las percepciones sobre la alimentación en diferentes países.
    4.Salud y nutrición:
    Consejos para una alimentación saludable: alimentos recomendados, nutrientes importantes, beneficios para la salud.
    Debate sobre alimentos procesados vs. alimentos naturales.
    Actividades prácticas:
    Comprensión auditiva: Audición de diálogos sobre pedidos en restaurantes, discusiones sobre dietas y hábitos alimenticios.
    Lectura: Textos sobre dietas balanceadas, beneficios de ciertos alimentos, consejos para una alimentación saludable.
    Producción oral y escrita: Discusiones grupales sobre preferencias alimenticias, redacción de opiniones sobre diferentes tipos de comida, presentación de recomendaciones para una alimentación equilibrada.
    Evaluación y práctica:
    Ejercicios y actividades para practicar el vocabulario aprendido, la gramática y las habilidades comunicativas en relación con la comida y la nutrición.
    Evaluación de la comprensión de lectura y auditiva a través de preguntas y respuestas.    		060606

    LECCION 7:
    Sobre la Personalidad

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    La lección 7 del libro «Top Notch 2» se titula «Sobre la personalidad». Esta lección está diseñada para enseñar vocabulario relacionado con las personas, sus características físicas, personalidades y ocupaciones. Además, se explora cómo describir a otras personas y hablar sobre las interacciones sociales.
    Contenido HTHPTH
    1.Introducción al vocabulario:
    Características físicas: Términos como tall, short, slim, overweight, curly hair, straight hair, etc.
    Personalidades: Words like friendly, outgoing, shy, generous, etc.
    Ocupaciones: Professions and job roles (doctor, teacher, engineer, etc.).
    2.Gramática y estructuras:
    Adjetivos posesivos: My, your, his, her, their, etc., para describir relaciones entre personas (e.g., «his sister», «their friends»).
    Adjetivos demostrativos: This, that, these, those, para señalar personas específicas en contextos (e.g., «this teacher», «those students»).
    Preguntas y respuestas: Utilización de estructuras interrogativas para indagar sobre características físicas, personalidades y ocupaciones de otros (e.g., «What does she look like?», «What is his job?»).
    3.Habilidades comunicativas:
    Descripción de personas: Práctica de cómo describir físicamente a otras personas y sus personalidades.
    Conversaciones y role-plays: Simulaciones de situaciones donde se discuten las características y ocupaciones de diferentes personas.
    Actividades de escucha y lectura: Ejercicios para mejorar la comprensión auditiva mediante la escucha de conversaciones sobre la descripción de personas y la lectura de textos que presenten perfiles de personas.
    3.Cultura y costumbres:
    Comparación cultural: Exploración de cómo las percepciones de la belleza y las cualidades personales pueden variar entre culturas.
    Roles sociales y ocupaciones: Discusión sobre la importancia cultural y social de diferentes roles profesionales en distintos países y contextos.
    4.Evaluación y práctica:
    Actividades escritas: Redacción de descripciones de personas basadas en el vocabulario y la gramática aprendidos.
    5.Presentaciones orales: Explicación de perfiles de personas frente a la clase, utilizando correctamente el vocabulario y las estructuras gramaticales enseñadas.    		060606

    LECCION 8:
    Las Artes

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    La lección 8 del libro «Top Notch 2» se titula «The Arts» (Las Artes). Esta lección está diseñada para enseñar vocabulario relacionado con las artes visuales y escénicas, así como para explorar expresiones culturales y opiniones sobre diferentes formas artísticas.
    Contenido HTHPTH
    1.Introducción al vocabulario:
    Artes visuales: Palabras y términos relacionados con pintura, escultura, fotografía, etc.
    Artes escénicas: Términos como teatro, danza, música, etc.
    Expresiones culturales: Frases y expresiones comunes para hablar sobre obras de arte y actuaciones (e.g., masterpiece, performance, exhibit, etc.).
    2.Gramática y estructuras:
    Uso de adjetivos y comparativos para describir obras de arte y actuaciones (e.g., «The painting is more abstract than realistic», «Her performance was the most impressive of the night»).
    Preguntas y respuestas sobre preferencias artísticas y opiniones (e.g., «What kind of art do you like?», «Why do you think this play is popular?»).
    3.Habilidades comunicativas:
    Desarrollo de la capacidad para discutir y comentar sobre diferentes formas de arte de manera efectiva.
    Práctica en la expresión de gustos personales y opiniones sobre obras de arte y actuaciones culturales.
    4.Cultura y costumbres:
    Exploración de cómo las artes reflejan la cultura y la identidad de diferentes sociedades.
    Comparación de las percepciones culturales sobre el arte y la importancia del arte en diversas culturas.
    5.Comprensión auditiva y lectura:
    Mejora de la comprensión auditiva a través de la escucha de conversaciones y diálogos sobre arte y cultura.
    Lectura de textos que presenten artistas, movimientos artísticos importantes o eventos culturales relevantes.
    6.Producción oral y escrita:
    Redacción de ensayos cortos o párrafos que analicen una obra de arte específica o que discutan la influencia del arte en la sociedad.
    Presentaciones orales sobre artistas famosos, movimientos artísticos o exposiciones culturales, utilizando el vocabulario y las estructuras gramaticales aprendidas.    		060606

    LECCION 9:
    Viviendo en el ciberespacio

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    La lección 9 del libro «Top Notch 2» se titula «Living in Cyberspace» (Viviendo en el ciberespacio). Esta lección está diseñada para explorar temas relacionados con la tecnología digital, las redes sociales, la comunicación en línea y la seguridad en internet.
    Contenido HTHPTH
    1.Introducción al vocabulario:
    Tecnología y herramientas digitales: Palabras y términos relacionados como internet, social media, website, app, email, etc.
    Seguridad en línea: Términos como cybersecurity, password, phishing, privacy settings, digital footprint, etc.
    Actividades en línea: Verbos y expresiones para describir acciones como browse, download, upload, stream, share, etc.
    2.Gramática y estructuras:
    Uso de verbos modales para expresar consejos y recomendaciones sobre el uso seguro de internet (e.g., should, must, ought to).
    Estructuras para hacer preguntas y respuestas sobre hábitos de uso de internet y redes sociales (e.g., «How often do you check your social media?», «What precautions should people take online?»).
    3.Habilidades comunicativas:
    Desarrollo de la capacidad para discutir y opinar sobre el impacto de la tecnología y las redes sociales en la vida diaria.
    Práctica en la expresión de opiniones y debates sobre temas relacionados con la privacidad en línea, la seguridad cibernética y el uso responsable de la tecnología.
    4.Cultura y costumbres:
    Exploración de cómo la tecnología digital ha cambiado las interacciones sociales y la forma en que la información se comparte y consume.
    Comparación de diferentes perspectivas culturales sobre el uso de internet y las redes sociales.
    5.Comprensión auditiva y lectura:
    Mejora de la comprensión auditiva a través de la escucha de diálogos y entrevistas sobre el uso de la tecnología y las redes sociales.
    Lectura de textos que presenten estadísticas, estudios de caso o artículos sobre temas relevantes como la seguridad en línea y el impacto de las redes sociales.
    6.Producción oral y escrita:
    Redacción de ensayos o párrafos que analicen los beneficios y riesgos del ciberespacio.
    Presentaciones orales sobre prácticas seguras en línea y la importancia de la privacidad digital, utilizando el vocabulario y las estructuras gramaticales aprendidas.    		060606

    LECCION 10:
    Ética y valores

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    El objetivo principal de la lección 10 de ética y valores en el Top Notch 2 podría ser ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades para tomar decisiones éticas informadas y reflexionar sobre la importancia de los valores en la vida personal y social.
    Contenido HTHPTH
    1.Introducción a la ética y los valores: Discusión sobre qué son la ética y los valores, y por qué son importantes en nuestras vidas.
    2.Exploración de dilemas éticos: Presentación de situaciones hipotéticas o casos reales que plantean dilemas éticos. Los estudiantes podrían analizar estos casos y discutir las diferentes perspectivas éticas involucradas.
    3.Reflexión personal: Actividades que invitan a los estudiantes a reflexionar sobre sus propios valores y cómo estos influyen en sus decisiones cotidianas.
    4.Desarrollo de habilidades de toma de decisiones éticas: Métodos para evaluar opciones, considerar consecuencias y tomar decisiones éticamente responsables.
    5.Aplicación a contextos personales y profesionales: Ejemplos de cómo los principios éticos pueden aplicarse en diferentes situaciones, como en el trabajo, la familia, la escuela, etc.
    6.Discusión sobre la diversidad de valores: Reconocimiento y respeto por las diferencias culturales y personales en la ética y los valores.
    7.Ejercicios prácticos y debates: Actividades que fomentan el debate constructivo y la aplicación práctica de los conceptos éticos discutidos en la lección.    		060606
  • Nivel I : Intermedio
    CURSO:
    INGLES    		NIVEL 1
    Intermedio
    HORAS
    TEÓRICAS:
    72    		TOTAL
    HORAS:
    72    		CÓDIGO
    MATERIA:

    OBJETIVOS PRINCIPALES

    El Top Notch 1 generalmente se refiere al primer libro de la serie, que está dirigido a principiantes o estudiantes con conocimientos básicos de inglés. Los objetivos generales de «Top Notch 1» suelen centrarse en proporcionar a los estudiantes una base sólida en habilidades de comunicación en inglés, como hablar, escuchar, leer y escribir.

    LECCION 1 :
     Familiarizándose

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    Los objetivos de la lección 1 es presentar los conceptos básicos que son fundamentales para la construcción de frases simples en inglés. Esto puede incluir el verbo «to be» en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa, así como pronombres personales y posesivos. Los estudiantes tienen la oportunidad de practicar estas estructuras gramaticales a través de ejercicios de gramática estructurada, diálogos cortos y actividades de escritura.
    CONTENIDOHTHPTH
    1. Presentación Personal:
    Saludos y presentaciones básicas.
    Descripción personal.
    2. Vocabulario y Frases Útiles:
    Palabras básicas para la vida cotidiana.
    Frases comunes para situaciones cotidianas.
    3. Gramática Introductoria:
    Pronombres personales.
    Verbos básicos en presente simple.
    4. Cultura y Costumbres:
    Breve introducción a la cultura angloparlante.
    Tradiciones comunes.
    5. Habilidades de Comunicación:
    Expresiones básicas de cortesía.
    Práctica de la pronunciación.
    6. Recursos y Normas del Curso:
    Introducción a los materiales del curso.
    Expectativas y normas del aula.
    7. Evaluación y Retroalimentación:
    Método de evaluación del progreso.
    Importancia de la retroalimentación.    		060606

    LECCION 2 :
    Salir

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    Esta lección se centra en equipar a los estudiantes con las habilidades necesarias para desenvolverse en situaciones cotidianas fuera del entorno de aprendizaje.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.Conversaciones Sociales:
    Saludos y despedidas.
    Intercambio de información personal (nombre, origen, gustos, etc.).
    Hacer y responder preguntas básicas sobre actividades sociales.
    2.Vocabulario Relacionado:
    Términos y expresiones para hablar sobre salir y actividades sociales (restaurantes, cine, parques, etc.).
    Palabras y frases para pedir y dar direcciones, hacer planes y expresar preferencias.
    3.Gramática Práctica:
    Repaso de verbos en tiempo presente.
    Introducción al presente continuo para hablar sobre planes y actividades futuras.
    Uso de estructuras gramaticales simples para describir acciones y situaciones.
    4.Práctica de Escucha y Comprensión:
    Escuchar diálogos y conversaciones sobre salir y actividades sociales.
    Identificar la información relevante y comprender el contexto.
    5.Cultura y Costumbres:
    Breve exploración de las costumbres y tradiciones relacionadas con salir en países de habla inglesa.
    Conocimiento de lugares populares y actividades típicas en diferentes culturas angloparlantes.
    6.Desarrollo de Habilidades de Comunicación:
    Practicar la fluidez verbal y la pronunciación correcta.
    Desarrollar la confianza para participar en conversaciones en inglés.
    7.Aplicación Práctica:
    Ejercicios de role-play y simulación de situaciones sociales.
    Juegos interactivos para practicar el vocabulario y la gramática en contextos relevantes.    		060606

    LECCION 3:
    La familia extendida

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    Esta lección se enfoca en presentar vocabulario relacionado con la familia extendida y desarrollar habilidades para hablar sobre las relaciones familiares y describir a los miembros de la familia.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.Introducción a la Familia Extendida:
    Definición de la familia extendida y su importancia en diferentes culturas.
    Presentación de términos relacionados con la familia extendida, como abuelos, tíos, primos, etc.
    2.Vocabulario Familiar:
    Aprendizaje de palabras y frases para describir a los miembros de la familia extendida.
    Práctica de pronunciación y entonación de términos familiares.
    3.Descripción de Relaciones Familiares:
    Uso de pronombres posesivos para hablar sobre la familia (mi, tu, su, nuestro, etc.).
    Introducción a estructuras gramaticales para describir la relación entre diferentes miembros de la familia.
    4.Cultura y Costumbres Familiares:
    Exploración de diferencias culturales en las relaciones familiares.
    Discusión sobre tradiciones y celebraciones familiares en diferentes países de habla inglesa.
    5.Habilidades de Conversación:
    Práctica de diálogos y conversaciones sobre la familia extendida.
    Desarrollo de habilidades para hacer y responder preguntas sobre la familia.
    6.Práctica de Escucha:
    Escucha de conversaciones y narraciones relacionadas con la familia extendida para mejorar la comprensión auditiva.
    Identificación de detalles importantes sobre los miembros de la familia y sus relaciones.
    7.Actividades Escritas:
    Escritura de descripciones breves de la familia extendida.
    Redacción de correos electrónicos o cartas informales para hablar sobre la familia.
    8.Aplicación Práctica:
    Ejercicios de role-play para simular conversaciones sobre la familia extendida.
    Actividades creativas para representar árboles genealógicos o crear perfiles de personajes familiares.    		060606

    LECCION 4:
     Comida y Restaurantes

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    Esta lección se enfoca en presentar vocabulario relacionado con la comida y los restaurantes, así como desarrollar habilidades para ordenar comida y hablar sobre preferencias alimenticias en inglés.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.Introducción a la Comida y los Restaurantes:
    Presentación del tema de la lección y su relevancia en la comunicación cotidiana.
    Discusión sobre la importancia de conocer el vocabulario relacionado con la comida y los restaurantes en situaciones sociales y de viaje.
    2.Vocabulario de Comida:
    Introducción a términos básicos relacionados con los alimentos, como frutas, verduras, carnes, pescados, etc.
    Aprendizaje de nombres de platos típicos y bebidas populares.
    3.Conversaciones en Restaurantes:
    Práctica de diálogos y situaciones típicas en restaurantes, como pedir mesa, solicitar el menú, hacer pedidos y solicitar la cuenta.
    Desarrollo de habilidades para entender y responder preguntas sobre el menú y las preferencias alimenticias.
    4.Gramática Práctica:
    Repaso de estructuras gramaticales relevantes para hablar sobre la comida, como sustantivos contables e incontables, artículos definidos e indefinidos, y expresiones de cantidad.
    Introducción a frases y preguntas comunes utilizadas en restaurantes, como «¿Qué me recomienda?» o «¿Tiene algún plato vegetariano?».
    5.Cultura Gastronómica:
    Exploración de la diversidad culinaria en diferentes países de habla inglesa.
    Discusión sobre hábitos alimenticios y tradiciones culinarias en distintas culturas.
    6.Práctica de Escucha:
    Escuchar grabaciones de conversaciones en restaurantes para mejorar la comprensión auditiva.
    Identificación de información clave sobre los platos, los ingredientes y las preferencias alimenticias.
    7.Desarrollo de Habilidades de Comunicación:
    Práctica de la pronunciación y la entonación de palabras y frases relacionadas con la comida y los restaurantes.
    Desarrollo de la confianza para comunicarse eficazmente en situaciones relacionadas con la comida y los restaurantes.
    8.Aplicación Práctica:
    Ejercicios de role-play para simular situaciones de restaurante y practicar la interacción con camareros y compañeros de mesa.
    Creación de menús ficticios y discusión sobre las opciones disponibles.    		060606

    LECCION 5:
    La tecnología y tu

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    La Unidad 5 de «Top Notch 1» tiene como objetivo principal ayudar a los estudiantes a familiarizarse con el vocabulario, las expresiones y las estructuras gramaticales necesarias para comunicarse efectivamente sobre el tema de la tecnología en inglés.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.Introducción al tema de la tecnología:
    Presentación de vocabulario básico relacionado con la tecnología (por ejemplo: computer, smartphone, tablet, software, hardware, internet, etc.).
    2.Expresiones para hablar sobre tecnología:
    Ejemplos de frases y expresiones para expresar opiniones sobre dispositivos tecnológicos (por ejemplo: «I think smartphones are very useful because…»).
    Práctica de expresiones para hacer recomendaciones sobre aplicaciones o programas (por ejemplo: «You should try this app. It’s really helpful for…»).
    3.Gramática:
    Revisión del uso de «can» y «could» para hacer peticiones y solicitar ayuda técnica (por ejemplo: «Can you help me fix my computer?»).
    Ejercicios de práctica para utilizar adjetivos comparativos y superlativos al hablar sobre tecnología (por ejemplo: «This laptop is faster than the one I had before»).
    4.Comprensión auditiva y lectura:
    Escuchar diálogos o entrevistas relacionadas con el uso de la tecnología en la vida cotidiana.
    Leer textos cortos sobre tendencias tecnológicas o reseñas de productos electrónicos.
    5.Actividades prácticas:
    Discusiones en grupos pequeños sobre los pros y los contras de la tecnología en nuestras vidas.
    Juegos de roles simulando situaciones de servicio al cliente relacionadas con problemas tecnológicos.
    5.Tareas y práctica adicional:
    Asignación de ejercicios de escritura, como redactar correos electrónicos solicitando ayuda técnica o escribir reseñas de productos tecnológicos.
    Tareas de investigación sobre un tema tecnológico específico y presentación de los hallazgos en clase.
    		060606

    LECCION 6:
    Mantenerse en forma

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    La Unidad 6 de «Top Notch 1» tiene como objetivo principal ayudar a los estudiantes a adquirir el vocabulario, las expresiones y las estructuras gramaticales necesarias para comunicarse de manera efectiva sobre el tema de mantenerse en forma y saludable en inglés.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.Introducción al tema:
    Presentación del vocabulario relacionado con la salud y el ejercicio, como palabras para describir actividades físicas (caminar, correr, nadar, etc.), términos relacionados con la nutrición (proteínas, carbohidratos, vitaminas, etc.), y expresiones para hablar sobre hábitos de vida saludables.
    2.Expresiones para hablar sobre la salud y el ejercicio:
    Ejemplos de frases y expresiones para expresar preferencias (Me gusta correr más que nadar), hacer recomendaciones (Deberías comer más verduras), y discutir planes y hábitos de vida saludables (Estoy tratando de comer más sano y hacer ejercicio regularmente).
    3.Gramática:
    Revisión del uso de verbos modales para expresar consejos y recomendaciones (should, ought to, must).
    Práctica de tiempos verbales para hablar sobre rutinas y hábitos (present simple).
    Uso de expresiones de cantidad en contextos relacionados con la salud y la nutrición (a lot of, enough, too much).
    4.Comprensión auditiva y lectura:
    Escuchar diálogos o entrevistas sobre hábitos de vida saludables y ejercicios.
    Leer textos cortos sobre consejos para mantenerse en forma, beneficios del ejercicio, etc.
    5.Actividades prácticas:
    Ejercicios de conversación en parejas o grupos pequeños donde los estudiantes discuten sus propias rutinas de ejercicio y hábitos alimenticios.
    Juegos de roles simulando conversaciones entre un entrenador personal y un cliente sobre metas de fitness y planes de ejercicio.
    6.Tareas y práctica adicional:
    Asignación de ejercicios de escritura, como redactar un plan de entrenamiento personalizado o escribir un diario de alimentación y ejercicio.
    Tareas de investigación sobre un tema relacionado con la salud y el ejercicio y presentación de los hallazgos en clase.    		060606

    LECCION 7 :
    De vacaciones

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    La Unidad 7 de «Top Notch 1» no solo proporciona a los estudiantes las herramientas lingüísticas necesarias para hablar sobre sus experiencias de viaje y planificar futuras aventuras, sino que también les brinda la oportunidad de sumergirse en la cultura y la diversidad del mundo a través del lenguaje inglés.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.Introducción al tema:
    Actividad de calentamiento para despertar el interés de los estudiantes, como una discusión breve sobre sus destinos de vacaciones favoritos o experiencias de viaje memorables.
    2.Vocabulario relacionado con viajes y vacaciones:
    Presentación y práctica del léxico específico relacionado con destinos turísticos, medios de transporte, alojamiento, actividades de ocio, y términos útiles para planificar y disfrutar de un viaje.
    3.Expresiones y funciones comunicativas:
    Ejemplos de frases y expresiones para hablar sobre experiencias de viaje pasadas, hacer planes para futuros viajes, solicitar información sobre destinos y servicios turísticos, y expresar opiniones y preferencias sobre diferentes aspectos de los viajes.
    4.Gramática:
    Revisión y práctica de estructuras gramaticales pertinentes, como el pasado simple para narrar experiencias pasadas, el presente continuo para hablar de planes futuros, y el uso de «going to» para expresar intenciones o planes concretos.
    5.Comprensión auditiva y lectura:
    Escuchar diálogos o narraciones relacionadas con experiencias de viaje, descripciones de destinos turísticos, anuncios de servicios de viaje, y consejos prácticos para disfrutar de las vacaciones.
    Leer textos cortos sobre recomendaciones de lugares para visitar, actividades para realizar, y consejos para viajar de manera segura y eficiente.
    6.Actividades prácticas:
    Ejercicios de conversación en parejas o grupos pequeños donde los estudiantes compartan sus propias experiencias de viaje, planifiquen itinerarios imaginarios, o simulen conversaciones típicas en situaciones de viaje, como hacer reservas o pedir direcciones.
    Juegos de roles para practicar habilidades comunicativas, como actuar como turistas y guías turísticos intercambiando información sobre atracciones locales.
    7.Tareas y práctica adicional:
    Asignación de tareas escritas, como redactar correos electrónicos solicitando información sobre reservas de alojamiento o transporte, escribir reseñas de hoteles o atracciones turísticas, o elaborar itinerarios detallados para un viaje imaginario.
    Tareas de investigación sobre destinos turísticos específicos y presentación de los hallazgos en clase.    		060606

    LECCION 8 :
    Unidad 8 – Comprando ropa

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    La Unidad 8 «Comprar ropa» tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes las habilidades lingüísticas, el vocabulario y la confianza necesarios para realizar compras de manera efectiva en un entorno donde se hable el idioma que están aprendiendo, los estudiantes aprenderán vocabulario relacionado con la ropa, practicarán expresiones útiles para comprar prendas de vestir y participarán en actividades de rol para mejorar sus habilidades de comunicación en situaciones de compra

    CONTENIDOHTHPTH
    1.Introducción al vocabulario de la ropa:
    Prendas de vestir: pantalones, camisas, vestidos, faldas, abrigos, etc.
    Accesorios: sombreros, bufandas, guantes, joyas, etc.
    Tallas, colores y materiales: pequeño, mediano, grande; azul, rojo, verde; algodón, lana, seda, cuero, etc.
    2.Expresiones útiles para comprar ropa:
    Preguntar por el precio, la talla y el color de una prenda.
    Expresar preferencias de estilo y material.
    Pedir ayuda al vendedor y hacer preguntas sobre la disponibilidad de productos.
    Solicitar el probador y opinar sobre la ropa probada.
    3.Comprensión auditiva:
    Escuchar y comprender diálogos entre vendedores y clientes en una tienda de ropa.
    Identificar información clave como precios, tallas disponibles y colores.
    4.Práctica de expresión oral y escrita:
    Participar en actividades de role-playing donde los estudiantes actúan como vendedores y clientes.
    Practicar cómo hacer preguntas sobre los productos disponibles, describir lo que están buscando y expresar preferencias personales.
    5.Cultura y etiqueta en las compras:
    Discutir normas de cortesía y comportamiento apropiado en una tienda de ropa.
    Comparar prácticas de compra en diferentes países y culturas.    		060606

    LECCION 9 :
    Tomar transporte

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    La Unidad 9, «Tomar transporte», probablemente se centra en enseñar a los estudiantes el vocabulario y las habilidades necesarias para utilizar diferentes tipos de transporte, ya sea público o privado, en un contexto específico, como viajar por una ciudad o un país.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.Introducción al vocabulario de transporte:
    Presentación de vocabulario básico: autobús, tren, metro, avión, taxi, bicicleta, etc.
    Términos relacionados con estaciones, paradas, horarios, tarifas y direcciones.
    2.Expresiones útiles para tomar transporte:
    Cómo preguntar por direcciones y horarios.
    Comprar billetes y pedir información sobre tarifas.
    Solicitar ayuda en una estación o parada.
    Dar instrucciones al conductor o al personal de transporte.
    3.Comprensión auditiva:
    Escuchar y comprender anuncios, conversaciones y diálogos relacionados con el transporte.
    Identificar información importante, como horarios de salida, plataformas de embarque y cambios de ruta.
    4.Práctica de expresión oral y escrita:
    Participar en actividades de role-playing donde los estudiantes simularán situaciones de planificación y uso de transporte.
    Practicar cómo pedir información sobre el transporte, expresar preferencias y dar y seguir instrucciones verbales.
    5.Aspectos culturales y de seguridad:
    Discusión sobre normas de seguridad y comportamiento al tomar diferentes modos de transporte.
    Comparación de prácticas de transporte en diferentes países y culturas.    		060606

    LECCION 10 :
    Unidad 10 – Gastar dinero

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    La Unidad 10 «Gastar dinero» tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes las habilidades lingüísticas y financieras necesarias para administrar su dinero de manera efectiva y tomar decisiones financieras informadas en diferentes contextos culturales.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.Introducción al vocabulario financiero:
    Presentación de términos básicos: dinero en efectivo, moneda, billete, cuenta bancaria, tarjeta de crédito, préstamo, interés, ahorro, etc.
    Ejemplos de expresiones comunes utilizadas en transacciones financieras.
    2.Expresiones útiles para hacer transacciones financieras:
    Cómo solicitar información sobre cuentas bancarias y servicios financieros.
    Hacer compras y pagar facturas.
    Negociar precios y condiciones de pago.
    Explicar problemas o disputas con transacciones financieras.
    3.Conceptos básicos de finanzas personales:
    Introducción al presupuesto: ingresos, gastos, ahorros.
    Importancia del ahorro y la inversión.
    Evitar el endeudamiento excesivo y entender cómo funciona el crédito.
    Consejos para una gestión financiera saludable.
    4.Comprensión de la etiqueta y las normas culturales relacionadas con el dinero:
    Normas de cortesía en transacciones financieras.
    Diferencias culturales en la gestión del dinero y las actitudes hacia el gasto y el ahorro.
    Prácticas comunes de negociación y compra en diferentes culturas.    		060606
  • TMA33 – Sistema motorpropulsor y hélice

    INFORMACIÓN GENERAL

    CURSO:
    TÉCNICO EN MANTENIMIENTO DE AERONAVES    		MATERIA:
    SISTEMA MOTOPROPULSOR Y HÉLICE
    HORAS TEÓRICAS:
    24    		HORAS PRÁCTICAS:
    36    		TOTAL HORAS:
    60    		CÓDIGO MATERIA:
    TMA33
    OBJETIVOS GENERALES
    Al finalizar la materia el estudiante describirá las características y usos de los sistemas motopropulsores y de hélices de aeronaves, incluidos los principios de construcción, función, técnicas de fijación y mantenimiento de sus componentes.
    NIVEL POR ALCANZAR
    El estudiante describirá las características y aplicaciones de los materiales, construcción, principios operacionales de los sistemas y ejecutará prácticas de mantenimiento de conformidad con la práctica real en las aeronaves existentes.
    TIPOS DE EVALUACIÓN
    Se evaluará la asistencia del estudiante y se le aplicará el plan de evaluación correspondiente, individualmente o por grupos, a juicio del instructor calificado para esta materia, aprobado por la Jefatura de Instrucción y Evaluación.

    TEMA 1: SISTEMA MOTOPROPULSOR Y HÉLICE

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Describirá la teoría del motor recíproco y los procedimientos de instalación del grupo motopropulsor en la aeronave.
    2. Describirá la teoría de hélices y los procedimientos de instalación en la aeronave.
    3. Realizará tareas relacionadas con instalaciones, desmontajes, inspecciones, servicios, chequeos, verificaciones, y/o reparaciones a estos sistemas de la aeronave.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.1 MOTOR RECIPROCO Y SISTEMA MOTOPROPULSOR:
    Motores de encendido por chispa, motores de encendido por compresión, motores de combustión continua, instalación de motores y hélice; Eficiencia de un motor de combustión interna y factores que la afectan. Ciclo de operación (Ciclo Otto), seguridad de funcionamiento, factores que afectan a la potencia: diámetro y carrera, relación de compresión, presión media eficaz, revoluciones por minuto, rendimiento térmico, rendimiento de combustión, temperatura del aire, presión de humedad, rozamiento, análisis del ciclo de 4 tiempos.    		160016
    1.2 HÉLICES:
    Teoría de la hélice, componentes, funcionamiento. Hélices de velocidad constante y de paso variable.    		040004
    1.3 INSTALACIÓN, MANTENIMIENTO E INSPECCIÓN DEL SISTEMA MOTOPROPULSOR Y HÉLICES (Simulación, visualización o práctica real):
    Instalación, mantenimiento e inspección del sistema motopropulsor y hélices.    		043640
  • TMA32 – Sistema de protección de fuego

    INFORMACIÓN GENERAL

    CURSO:
    TÉCNICO EN MANTENIMIENTO DE AERONAVES    		MATERIA:
    SISTEMA DE PROTECCIÓN DE FUEGO
    HORAS TEÓRICAS:
    12    		HORAS PRÁCTICAS:
    18    		TOTAL HORAS:
    30    		CÓDIGO MATERIA:
    TMA32
    OBJETIVOS GENERALES
    Al finalizar la materia el estudiante describirá las características y usos de los sistemas de protección de fuego de aeronaves, incluidos los principios de construcción, función, técnicas de fijación y mantenimiento de sus componentes.
    NIVEL POR ALCANZAR
    El estudiante describirá las características y aplicaciones de los materiales, construcción, principios operacionales de los sistemas y ejecutará prácticas de mantenimiento de conformidad con la práctica real en las aeronaves existentes.
    TIPOS DE EVALUACIÓN
    Se evaluará la asistencia del estudiante y se le aplicará el plan de evaluación correspondiente, individualmente o por grupos, a juicio del instructor calificado para esta materia, aprobado por la Jefatura de Instrucción y Evaluación.

    TEMA 1: SISTEMA DE PROTECCIÓN DE FUEGO

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Describirá los diferentes componentes del sistema de control de lluvia y hielo de la aeronave y su funcionamiento.
    2. Realizará tareas relacionadas con instalaciones, desmontajes, inspecciones, servicios, chequeos, verificaciones, y/o reparaciones a estos sistemas de la aeronave.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.1 CONTROL DE LLUVIA Y HIELO:
    Consideración de los sistemas de protección contra el hielo, dispositivos detectores del engelamiento, mantenimiento, ensayo y revisión de las instalaciones anti-hielo y de su equipo, sistemas de eliminación de lluvia., mantenimiento.    		080008
    1.2 MANTENIMIENTO E INSPECCIÓN DEL SISTEMA DE CONTROL DE LLUVIA Y HIELO (Simulación, visualización o práctica real): Inspeccionar, verificar, localizar fallas y reparar el sistema de control de lluvia y hielo en la estructura.042024
  • TMA31 – Sistema de control de lluvia y hielo

    INFORMACIÓN GENERAL

    CURSO:
    TÉCNICO EN MANTENIMIENTO DE AERONAVES    		MATERIA:
    SISTEMAS DE CONTROL DE LLUVIA Y HIELO
    HORAS TEÓRICAS:
    12    		HORAS PRÁCTICAS:
    20    		TOTAL HORAS:
    32    		CÓDIGO MATERIA:
    TMA31
    OBJETIVOS GENERALES
    Al finalizar la materia el estudiante describirá las características y usos de los sistemas de control de lluvia y hielo de aeronaves, incluidos los principios de construcción, función, técnicas de fijación y mantenimiento de sus componentes.
    NIVEL POR ALCANZAR
    El estudiante describirá las características y aplicaciones de los materiales, construcción, principios operacionales de los sistemas y ejecutará prácticas de mantenimiento de conformidad con la práctica real en las aeronaves existentes.
    TIPOS DE EVALUACIÓN
    Se evaluará la asistencia del estudiante y se le aplicará el plan de evaluación correspondiente, individualmente o por grupos, a juicio del instructor calificado para esta materia, aprobado por la Jefatura de Instrucción y Evaluación.

    TEMA 1: SISTEMA DE CONTROL DE LLUVIA Y HIELO

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Describirá los diferentes componentes del sistema de control de lluvia y hielo de la aeronave y su funcionamiento.
    2. Realizará tareas relacionadas con instalaciones, desmontajes, inspecciones, servicios, chequeos, verificaciones, y/o reparaciones a estos sistemas de la aeronave.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.1 CONTROL DE LLUVIA Y HIELO:
    Consideración de los sistemas de protección contra el hielo, dispositivos detectores del engelamiento, mantenimiento, ensayo y revisión de las instalaciones anti-hielo y de su equipo, sistemas de eliminación de lluvia., mantenimiento.    		080008
    1.2 MANTENIMIENTO E INSPECCIÓN DEL SISTEMA DE CONTROL DE LLUVIA Y HIELO (Simulación, visualización o práctica real): Inspeccionar, verificar, localizar fallas y reparar el sistema de control de lluvia y hielo en la estructura.042024
  • TMA30 – Sistemas de posición y advertencia

    INFORMACIÓN GENERAL

    CURSO:
    TÉCNICO EN MANTENIMIENTO DE AERONAVES    		MATERIA:
    SISTEMAS DE POSICIÓN Y ADVERTENCIA
    HORAS TEÓRICAS:
    20    		HORAS PRÁCTICAS:
    20    		TOTAL HORAS:
    40    		CÓDIGO MATERIA:
    TMA30
    OBJETIVOS GENERALES
    Al finalizar la materia el estudiante describirá las características y usos de los sistemas de posición y advertencia de aeronaves, incluidos los principios de construcción, función, técnicas de fijación y mantenimiento de sus componentes.
    NIVEL POR ALCANZAR
    El estudiante describirá las características y aplicaciones de los materiales, construcción, principios operacionales de los sistemas y ejecutará prácticas de mantenimiento de conformidad con la práctica real en las aeronaves existentes.
    TIPOS DE EVALUACIÓN
    Se evaluará la asistencia del estudiante y se le aplicará el plan de evaluación correspondiente, individualmente o por grupos, a juicio del instructor calificado para esta materia, aprobado por la Jefatura de Instrucción y Evaluación.

    TEMA 1: SISTEMA DE POSICIÓN Y ADVERTENCIA

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Describirá los diferentes componentes del sistema de combustible de la aeronave y su funcionamiento.
    2. Realizará tareas relacionadas con instalaciones, desmontajes, inspecciones, servicios, chequeos, verificaciones, y/o reparaciones a estos sistemas de la aeronave.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.1 SISTEMA DE POSICIÓN Y ADVERTENCIA:
    Sistema de advertencia por velocidad y configuración, sistema de control de freno eléctrico y de antideslizamiento, indicador de posición del tren de aterrizaje y sistema de advertencia.    		160016
    1.2 MANTENIMIENTO E INSPECCIÓN DEL SISTEMA DE POSICIÓN Y ADVERTENCIA (Simulación, visualización o práctica real): Inspeccionar, verificar y ejecutar servicios al sistema de advertencia por velocidad y configuración, sistema de control de freno eléctrico y de antideslizamiento, inspeccionar, verificar, localizar fallas y ejecutar servicios al indicador de posición del tren de aterrizaje y sistema de advertencia.042024
  • TMA29 – Sistema eléctrico

    INFORMACIÓN GENERAL

    CURSO:
    TÉCNICO EN MANTENIMIENTO DE AERONAVES    		MATERIA:
    SISTEMA DE ELÉCTRICO
    HORAS TEÓRICAS:
    20    		HORAS PRÁCTICAS:
    40    		TOTAL HORAS:
    60    		CÓDIGO MATERIA:
    TMA29
    OBJETIVOS GENERALES
    Al finalizar la materia el estudiante describirá las características y usos de los sistemas eléctricos de aeronaves, incluidos los principios de construcción, función, técnicas de fijación y mantenimiento de sus componentes.
    NIVEL POR ALCANZAR
    El estudiante describirá las características y aplicaciones de los materiales, construcción, principios operacionales de los sistemas y ejecutará prácticas de mantenimiento de conformidad con la práctica real en las aeronaves existentes.
    TIPOS DE EVALUACIÓN
    Se evaluará la asistencia del estudiante y se le aplicará el plan de evaluación correspondiente, individualmente o por grupos, a juicio del instructor calificado para esta materia, aprobado por la Jefatura de Instrucción y Evaluación.

    TEMA 1: SISTEMA ELÉCTRICO

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Describirá los diferentes componentes de circuitos en la aeronave y su funcionamiento.
    2. Describirá las fuentes de energía y los diferentes componentes del sistema eléctrico de la aeronave y su funcionamiento; realizar mantenimiento a la batería.
    3. Realizará tareas relacionadas con instalaciones, desmontajes, inspecciones, servicios, chequeos, verificaciones, y/o reparaciones a estos sistemas de la aeronave.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.1 CIRCUITOS SIMPLES DE A BORDO:
    Puesta a masa (metalización), y procedimientos de descarga de la electricidad estática., circuito monopolar y bipolar, métodos de ensayo de circuitos; fusibles y ruptores; usos de solenoides y relés.    		060006
    1.2 FUENTES DE ENERGÍA Y SISTEMA ELÉCTRICO DE A BORDO: Baterías: tipos, instalación, cuidado e inspección; generadores de corriente continua: tipos, potencias, reguladores de voltaje; circuito modelo para corriente continua; idea general de los circuitos de corriente alterna.
    Canalizaciones: tipos de cable, terminales, barras ómnibus e identificación de cables, sistemas; instrumentos eléctricos de a bordo; motores y actuadores utilizados en aviación; ensayos corrientes en las instalaciones eléctricas de a bordo.    		120012
    1.3 MANTENIMIENTO E INSPECCIÓN DEL SISTEMA ELÉCTRICO (Simulación, visualización o práctica real):
    Reparar e inspeccionar componentes del sistema eléctrico, revisar el cableado según las especificaciones del fabricante y reparar seguros y enchufes de la aeronave Instalar, verificar y ejecutar servicios, cableado, controles, indicadores, interruptores y componentes de protección Inspeccionar, verificar, localizar fallas y ejecutar servicios del sistema eléctrico de corriente directa y alterna
    Inspeccionar, verificar, localizar fallas, generadores de velocidad integrados y de velocidad constante.    		024042
  • TMA28 – Sistema de combustible

    INFORMACIÓN GENERAL

    CURSO:
    TÉCNICO EN MANTENIMIENTO DE AERONAVES    		MATERIA:
    SISTEMA DE COMBUSTIBLE
    HORAS TEÓRICAS:
    24    		HORAS PRÁCTICAS:
    40    		TOTAL HORAS:
    64    		CÓDIGO MATERIA:
    TMA28
    OBJETIVOS GENERALES
    Al finalizar la materia el estudiante describirá las características y usos de los sistemas de combustible de aeronaves, incluidos los principios de construcción, función, técnicas de fijación y mantenimiento de sus componentes.
    NIVEL POR ALCANZAR
    El estudiante describirá las características y aplicaciones de los materiales, construcción, principios operacionales de los sistemas y ejecutará prácticas de mantenimiento de conformidad con la práctica real en las aeronaves existentes.
    TIPOS DE EVALUACIÓN
    Se evaluará la asistencia del estudiante y se le aplicará el plan de evaluación correspondiente, individualmente o por grupos, a juicio del instructor calificado para esta materia, aprobado por la Jefatura de Instrucción y Evaluación.

    TEMA 1: SISTEMA DE COMBUSTIBLE

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Describirá los diferentes componentes del sistema de combustible de la aeronave y su funcionamiento.
    2. Realizará tareas relacionadas con instalaciones, desmontajes, inspecciones, servicios, chequeos, verificaciones, y/o reparaciones a estos sistemas de la aeronave.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.1 SISTEMAS DE COMBUSTIBLE.
    Especificaciones relativas al combustible: índice de octano y de performance, aditivos, grado de actuación, disposiciones generales de depósitos y canalización: construcción y capacidades de los depósitos, ventilación, lanzamiento, grifos, aforadores, indicación del contenido; reabastecimiento, presión y equipo de reabastecimiento, filtración, vaciado de combustible, precauciones contra el fuego y la explosión; dispositivos de inyección de agua-metanol.    		160016
    1.2 MANTENIMIENTO E INSPECCIÓN DEL SISTEMA DE COMBUSTIBLE (Simulación, visualización o práctica real): Verificar y ejecutar servicios al sistema de purga de combustible, realizar transferencia y vaciado de combustible, inspección, verificación y reparación del sistema de combustible a presión, reparación de componentes del sistema de combustible, inspección y reparación del sistema de indicador de cantidad de combustible, localizar fallas, ejecutar servicios y reparar, presión de fluido y sistema de advertencia de temperatura, inspeccionar, verificar, ejecutar servicios, localizar fallas y reparar el sistema de
    combustible.    		084048
  • TMA27 – Sistema de comunicación y navegación

    INFORMACIÓN GENERAL

    CURSO:
    TÉCNICO EN MANTENIMIENTO DE AERONAVES    		MATERIA:
    SISTEMA DE COMUNICACIÓN Y NAVEGACIÓN
    HORAS TEÓRICAS:
    30    		HORAS PRÁCTICAS:
    18    		TOTAL HORAS:
    48    		CÓDIGO MATERIA:
    TMA27
    OBJETIVOS GENERALES
    Al finalizar la materia el estudiante describirá las características y usos de los sistemas de comunicación y navegación de aeronaves, incluidos los principios de construcción, función, técnicas de fijación y mantenimiento de sus componentes.
    NIVEL POR ALCANZAR
    El estudiante describirá las características y aplicaciones de los materiales, construcción, principios operacionales de los sistemas y ejecutará prácticas de mantenimiento de conformidad con la práctica real en las aeronaves existentes.
    TIPOS DE EVALUACIÓN
    Se evaluará la asistencia del estudiante y se le aplicará el plan de evaluación correspondiente, individualmente o por grupos, a juicio del instructor calificado para esta materia, aprobado por la Jefatura de Instrucción y Evaluación.

    TEMA 1: SISTEMA DE COMUNICACIÓN Y NAVEGACIÓN

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Describirá los diferentes componentes del sistema de comunicación de la aeronave y su funcionamiento.
    2. Describirá los diferentes componentes del sistema de navegación de la aeronave y su funcionamiento.
    3. Realizará tareas relacionadas con instalaciones, desmontajes, inspecciones, servicios, chequeos, verificaciones, y/o reparaciones a estos sistemas de la aeronave.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.1 EQUIPO DE RADIOCOMUNICACIONES DE ABORDO:
    Sistema de radiocomunicaciones: elementos esenciales, proceso de transmisión, medio de transmisión y proceso de recepción; ondas electromagnéticas: naturaleza, utilización para transmisión; clasificación del espectro de radiofrecuencia: VHF y UHF; usos y limitaciones de las bandas de RF; receptores: receptor simple de radiofrecuencia sintonizado: descripción, circuito; receptores completos para AM y FM; transmisores: Manipulación del transmisor: manipulación por interrupción de la portadora y por desplazamiento de frecuencia, señales inestables y chasquidos, manipulación de tono, circuitos del manipulador; antenas de aeronave: ubicación en la estructura, consideraciones aerodinámicas y estructurales, antena eliminada-resistencia mecánica y dieléctrica de las carenas, tipos de antena de aeronaves: antena de cuadro y de determinación de sentido, HF y VHF, antenas de comunicaciones.
    La estación de radiocomunicaciones de a bordo: Instalación típica de comunicaciones para modernas aeronaves: esquema general y especificaciones de equipo, dispositivos de telemando, transceptores HF y VHF: sistemas de antenas correspondientes, modos de funcionamiento: escucha, recepción, transmisión, sintonizador automático de antena, consolas y soportes: sistemas normalizados, métodos de montaje, precauciones contra vibración, choque, averías eléctricas, humedad; caja de empalmes de radio y tablero de disyuntor: ventilación, refrigeración, precauciones contra el polvo; tendido de cables entre unidades, canalizaciones de
    transmisión de energía, identificación y seguimiento, enchufes, aisladores pasantes.    		160016
    1.2 RADIOAYUDAS Y RADAR PARA LA NAVEGACIÓN: Radiogoniometría automática: principios del A.D.F., funcionamiento; radioayudas para la navegación: V.O.R., I.L.S., D.M.E., Transponder, G.P.S.; el radar: transmisor/receptor, principio, presentación.100010
    1.3 MANTENIMIENTO E INSPECCIÓN (Simulación, visualización o práctica real):
    Inspeccionar, verificar, ejecutar servicios, localizar fallas, y reemplazar los instrumentos y equipos de comunicación y navegación de la aeronave.    		041822
  • TMA26 – Sistema de instrumentos

    INFORMACIÓN GENERAL

    CURSO:
    TÉCNICO EN MANTENIMIENTO DE AERONAVES    		MATERIA:
    SISTEMA DE INSTRUMENTOS
    HORAS TEÓRICAS:
    24    		HORAS PRÁCTICAS:
    24    		TOTAL HORAS:
    48    		CÓDIGO MATERIA:
    TMA26
    OBJETIVOS GENERALES
    finalizar la materia el estudiante describirá las características y usos de los sistemas de instrumentos de aeronaves, incluidos los principios de construcción, función, técnicas de fijación y mantenimiento de sus componentes.
    NIVEL POR ALCANZAR
    El estudiante describirá las características y aplicaciones de los materiales, construcción, principios operacionales de los sistemas y ejecutará prácticas de mantenimiento de conformidad con la práctica real en las aeronaves existentes.
    TIPOS DE EVALUACIÓN
    Se evaluará la asistencia del estudiante y se le aplicará el plan de evaluación correspondiente, individualmente o por grupos, a juicio del instructor calificado para esta materia, aprobado por la Jefatura de Instrucción y Evaluación.

    TEMA 1: SISTEMAS DE INSTRUMENTOS

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Describirá los diferentes componentes del sistema de instrumentos de vuelo de la aeronave y su funcionamiento.
    2. Realizará tareas relacionadas con instalaciones, desmontajes, inspecciones, servicios, chequeos, verificaciones, y/o reparaciones a estos sistemas de la aeronave.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.1 INSTRUMENTOS:
    Manómetros: Indicadores físicamente operados: manómetros de admisión y de sobrealimentación, indicadores de la presión hidráulica, manómetros con diafragma transmisor; manómetros e indicadores de gran precisión, indicadores de presión con transmisión eléctrica.
    Instrumentos básicos de vuelo: Anemómetro: principios, tipos de anemómetros, sistemas pitot-estático; altímetro: principios y tipos; variómetro: principios y tipos; indicador del número de Mach: principio y tipo.
    Instrumentos gíroscópícos: Características de los giróscopos; indicador de virajes y de deslizamiento lateral: principios y tipos; giro direccional: principios y tipos; horizonte artificial: principios y tipos; indicador lectura cero: principios y tipos.
    Brújulas: La brújula magnética: principios, construcción, el compás «gyrosin”: principios.    		200020
    1.2 MANTENIMIENTO E INSPECCIÓN (Simulación, visualización o práctica real):
    Inspeccionar, verificar, ejecutar servicios, localizar fallas, y reemplazar los instrumentos de vuelo: rumbo mecánico y eléctrico, altitud, temperatura, presión e indicador de posición incluyendo el equipo de verificación; desmontaje e instalación de instrumentos.    		042428
  • TMA25 – Sistema de control atmosférico y oxígeno

    INFORMACIÓN GENERAL

    CURSO:
    TÉCNICO EN MANTENIMIENTO DE AERONAVES    		MATERIA:
    SISTEMA DE CONTROL ATMOSFÉRICO Y OXÍGENO
    HORAS TEÓRICAS:
    30    		HORAS PRÁCTICAS:
    20    		TOTAL HORAS:
    50    		CÓDIGO MATERIA:
    TMA25
    OBJETIVOS GENERALES
    Al finalizar la materia el estudiante describirá las características y usos de los sistemas de control atmosférico y oxígeno de aeronaves, incluidos los principios de construcción, función, técnicas de fijación y mantenimiento de sus componentes.
    NIVEL POR ALCANZAR
    El estudiante describirá las características y aplicaciones de los materiales, construcción, principios operacionales de los sistemas y ejecutará prácticas de mantenimiento de conformidad con la práctica real en las aeronaves existentes.
    TIPOS DE EVALUACIÓN
    Se evaluará la asistencia del estudiante y se le aplicará el plan de evaluación correspondiente, individualmente o por grupos, a juicio del instructor calificado para esta materia, aprobado por la Jefatura de Instrucción y Evaluación.

    TEMA 1: SISTEMA DE CONTROL ATMOSFÉRICO Y OXÍGENO

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Describirá los diferentes componentes del sistema de acondicionamiento de aire y oxígeno y su funcionamiento.
    2. Realizará tareas relacionadas con instalaciones, desmontajes, inspecciones, servicios, chequeos, verificaciones, y/o reparaciones a estos sistemas de la aeronave.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.1 SISTEMAS DE ACONDICIONAMIENTO DE AIRE Y OXÍGENO: Necesidad del acondicionamiento de aire, elementos de un sistema de control del aire de la cabina: potencia, suministro de aire, estructura de la cabina, control de la presión, dispositivos de control neumáticos y electrónicos, dispositivos de seguridad, refrigeración y calefacción: refrigeradores de ciclo de aire, equipo de refrigeración, sistemas y controles de ciclo de vapor, escape, calentadores eléctricos y de combustión, equipo de control de temperatura; control de la humedad: humidificación, separación del agua, dispositivos para controlar la humedad; dispositivos para el suministro de oxígeno: almacenamiento y distribución, reguladores y otro equipo, convertidores de oxígeno líquido, máscaras; ensayo de las instalaciones de acondicionamiento de aire: ensayo de las cabinas a presión; equipo de ensayos; revisión y ensayos de los elementos componentes.240024
    1.2 MANTENIMIENTO E INSPECCIÓN DE LOS SISTEMAS DE ACONDICIONAMÍENTO DE AIRE Y OXÍGENO (Simulación, visualización o práctica real):
    Inspeccionar, verificar, ejecutar servicios, localizar fallas y reparar sistemas de calentamiento, enfriamiento, aire acondicionado, presurización y máquina turbocompresor de aire; inspeccionar, verificar, ejecutar servicios, localizar fallas y reparar el sistema de aire acondicionado y sistema de presurización; inspeccionar,
    verificar, ejecutar servicios, localizar fallas, y reparar el sistema de oxígeno.    		062026
  • TMA24 – Sistemas hidráulicos y neumáticos

    INFORMACIÓN GENERAL

    CURSO:
    TÉCNICO EN MANTENIMIENTO DE AERONAVES    		MATERIA:
    SISTEMAS HIDRÁULICO Y NEUMÁTICO
    HORAS TEÓRICAS:
    30    		HORAS PRÁCTICAS:
    30    		TOTAL HORAS:
    60    		CÓDIGO MATERIA:
    TMA24
    OBJETIVOS GENERALES
    Al finalizar la materia el estudiante describirá las características y usos de los sistemas hidráulicos y neumáticos de aeronaves, incluidos los principios de construcción, función, técnicas de fijación y mantenimiento de sus componentes.
    NIVEL POR ALCANZAR
    El estudiante describirá las características y aplicaciones de los materiales, construcción, principios operacionales de los sistemas y ejecutará prácticas de mantenimiento de conformidad con la práctica real en las aeronaves existentes.
    TIPOS DE EVALUACIÓN
    Se evaluará la asistencia del estudiante y se le aplicará el plan de evaluación correspondiente, individualmente o por grupos, a juicio del instructor calificado para esta materia, aprobado por la Jefatura de Instrucción y Evaluación.

    TEMA 1: SISTEMA HIDRAULICO Y NEUMATICO

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1.Describirá los diferentes componentes de un sistema hidráulico o de un sistema neumático y su funcionamiento,
    2. Realizará tareas relacionadas con instalaciones, desmontajes, inspecciones, servicios, chequeos, verificaciones, y/o reparaciones a estos sistemas de la aeronave.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.1 SISTEMAS HIDRÁULICOS Y NEUMÁTICOS:
    Sistemas hidráulicos: funciones, principios, presiones utilizadas; bombas hidráulicas: bombas de émbolo, radiales, rotatorias, de engranajes, de álabes, de gasto regulable, bombas de mano; actuadores hidráulicos: gatos sencillos, gatos de recorrido múltiple, gatos con limitación de fuerza, convertidores hidráulicos, candados de barrilete; selectores hidráulicos: selectores giratorios y de deslizamiento, tipos de válvulas de seta, selectores electro-hidráulicos., válvulas de secuencia, válvulas de control: disyuntores automáticos, interruptores eléctricos por presión, selectores electro-hidráulicos, válvulas de secuencia, válvulas de control: cortes automáticos, interruptores eléctricos por presión, válvulas de seguridad, válvulas reductoras, válvulas de retención., válvulas para ambos sentidos, válvulas de purga, controladores de flujo, otras válvulas, acumuladores hidráulicos; sistemas de tuberías: tubos, uniones, mangueras flexibles, instalaciones hidráulicas en las modernas aeronaves de transporte: esquemas típicos, suministros de potencia, selección y actuación para el tren de aterrizaje, fiaps, frenos y mandos de vuelo.
    Sistemas neumáticos y de vacío: Sistemas neumáticos: funciones, principios, presiones utilizadas, compresores, selectores, actuadores, válvulas de control, filtros. Dispositivos electro neumáticos; sistemas de vacío: Principios, esquemas típicos, componentes.    		240024
    1.2 MANTENIMIENTO E INSPECCIÓN DE SISTEMAS HIDRÁULICOS Y NEUMÁTICOS (Simulación, visualización o práctica real): Reparar componentes del sistema hidráulico y neumático, identificación y selección de fluidos hidráulicos, inspeccionar, verificar, ejecutar servicios, localizar fallas y reparar el sistema
    hidráulico y neumático.    		063036
  • TMA23 – Tren de aterrizaje y sistemas asociados

    INFORMACIÓN GENERAL

    CURSO:
    TÉCNICO EN MANTENIMIENTO DE AERONAVES    		MATERIA:
    TREN DE ATERRIZAJE Y SISTEMAS ASOCIADOS
    HORAS TEÓRICAS:
    20    		HORAS PRÁCTICAS:
    20    		TOTAL HORAS:
    40    		CÓDIGO MATERIA:
    TMA23
    OBJETIVOS GENERALES
    Al finalizar la materia el estudiante describirá las características y usos de los trenes de aterrizaje y sistemas asociados de aeronaves, incluidos los principios de construcción, función, técnicas de fijación y mantenimiento de sus componentes.
    NIVEL POR ALCANZAR
    El estudiante describirá las características y aplicaciones de los materiales, construcción, principios operacionales de los sistemas y ejecutará prácticas de mantenimiento de conformidad con la práctica real en las aeronaves existentes.
    TIPOS DE EVALUACIÓN
    Se evaluará la asistencia del estudiante y se le aplicará el plan de evaluación correspondiente, individualmente o por grupos, a juicio del instructor calificado para esta materia, aprobado por la Jefatura de Instrucción y Evaluación.

    TEMA 1: TREN DE ATERRIZAJE Y SISTEMAS ASOCIADOS

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Describirá los diferentes componentes de un tren de aterrizaje, sus sistemas asociados y su funcionamiento,
    2. Realizará tareas relacionadas con instalaciones, desmontajes, inspecciones, servicios, chequeos, verificaciones, y/o reparaciones a estos sistemas de la aeronave.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.1 TREN DE ATERRIZAJE:
    Tipos de rueda de cola y de ruedas de proa; tren equipado con orugas, trenes tándem de contacto múltiple, tren de aterrizaje para viento de costado; consideración de los principios de los amortiguadores de choque; mecanismos de repliegue: disposición geométrica, construcción, accionamiento, fijación, puertas del tren de aterrizaje, indicación de la posición del tren; ruedas y neumáticos: relieves de las llantas, tamaños, construcción, mantenimiento e inspección, frenos: factores de frenado, actuación, disipación del calor, dispositivos, antiderrapantes, mantenimiento e inspección; mecanismos anti-shimmy, guiado de la rueda de proa: principios, control, accionamiento.    		160016
    1.2 MANTENIMIENTO E INSPECCIÓN (Simulación, visualización o práctica real):
    Inspección, verificación, servicios y reparaciones al tren de aterrizaje, frenos, amortiguador, rueda, neumático, y el sistema de dirección, sistemas de retracción, ensayos de los sistemas del tren
    de aterrizaje    		042024
  • TMA22 – Inspección de estructura

    INFORMACIÓN GENERAL

    CURSO:
    TÉCNICO EN MANTENIMIENTO DE AERONAVES    		MATERIA:
    INSPECCIÓN DE ESTRUCTURA
    HORAS TEÓRICAS:
    08    		HORAS PRÁCTICAS:
    32    		TOTAL HORAS:
    40    		CÓDIGO MATERIA:
    TMA22
    OBJETIVOS GENERALES
    Al finalizar la materia el estudiante describirá las características y principios de la inspección de estructuras de aeronaves; ejecutará tareas relacionadas con inspección de estructuras.
    NIVEL POR ALCANZAR
    El estudiante describirá el procedimiento de la inspección de estructuras de aeronaves y ejecutará prácticas de inspección de conformidad con la práctica real en las aeronaves existentes.
    TIPOS DE EVALUACIÓN
    Se evaluará la asistencia del estudiante y se le aplicará el plan de evaluación correspondiente, individualmente o por grupos, a juicio del instructor calificado para esta materia, aprobado por la Jefatura de Instrucción y Evaluación.

    TEMA 1: INSPECCIÓN DE ESTRUCTURA DE AERONAVE

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Realizará tareas relacionadas con la aplicación de técnicas de inspección en aeronaves a fin de retornarlas a servicio en condiciones de aeronavegabilidad.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.1 INSPECCIÓN DE ESTRUCTURA DE AERONAVE (Simulación, visualización o práctica real):
    Verificar la conformidad de la aeronave e inspecciones de
    aeronavegabilidad.    		083240
  • TMA21 – Ensamblaje y reglaje
    Tabla de contenidos
    1. OBJETIVOS GENERALES
    2. NIVEL POR ALCANZAR
    3. TIPOS DE EVALUACIÓN
    4. TEMA 1 ENSAMBLAJE Y REGLAJE
    5. TEMA 2 BALANCEO DE SUPERFICIES
    6. TEMA 3 REGLAJE A DIFERENTES SISTEMAS
    7. TEMA 4 INSPECCION

    INFORMACIÓN GENERAL

    CURSO:
    TÉCNICO EN MANTENIMIENTO DE AERONAVES    		MATERIA:
    ENSAMBLAJE Y REGLAJE
    HORAS TEÓRICAS:
    08    		HORAS PRÁCTICAS:
    40    		TOTAL HORAS:
    48    		CÓDIGO MATERIA:
    TMA21

    OBJETIVOS GENERALES

    Al finalizar la materia el estudiante describirá las características y principios utilizados en el ensamble y reglaje de aeronaves, técnicas de fijación; ejecutará tareas relacionadas con ensamble y reglaje.

    NIVEL POR ALCANZAR

    El estudiante describirá el procedimiento de ensamble y reglaje de aeronaves y ejecutará prácticas de conformidad con la práctica real en las aeronaves existentes.

    TIPOS DE EVALUACIÓN

    Se evaluará la asistencia del estudiante y se le aplicará el plan de evaluación correspondiente, individualmente o por grupos, a juicio del instructor calificado para esta materia, aprobado por la Jefatura de Instrucción y Evaluación..

    TEMA 1 ENSAMBLAJE Y REGLAJE

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    El alumno deberá:
    1. Poder realizar tareas relacionadas con la aplicación de técnicas de inspección preliminar, desmontaje, reparación e instalación de componentes mayores y menores de la aeronave.
    CONTENIDOHT: 2HP: 2TH: 4
    1. Ensamblaje y reglaje
    – Ensamblaje de una aeronave.
    – Ensamblaje de componentes de aeronaves incluyendo superficies de control de vuelo primario y secundario.
    – Levantado de aeronave.    		

    TEMA 2 BALANCEO DE SUPERFICIES

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    El alumno deberá:
    1. Poseer conocimiento para realizar tareas relacionadas con el balanceo de superficies.
    CONTENIDOHT: HP: TH:
    2. Balanceo de superficies.
    – Balanceo estático.
    – Balanceo dinámico.
    – Rebalanceo de superficies de control.
    – Procedimientos de rebalanceo.
    – Métodos de rebalanceo.
    		

    TEMA 3 REGLAJE A DIFERENTES SISTEMAS

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    El alumno deberá:
    1. Poseer conocimiento para realizar tareas relacionadas reglaje a diferentes sistemas en la aeronave.
    CONTENIDOHT: HP: TH:
    3. Reglaje a diferentes sistemas.
    – Reglaje.
    – Efectos del reglaje en el vuelo.
    – Los chequeos de reglaje.
    – Tensión de las guayas.
    – Recorrido de superficies de control.
    – Comprobación y seguridad del sistema.
    – Especificaciones de reglaje.
    – Manual de mantenimiento.    		

    TEMA 4 INSPECCION

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    El alumno deberá:
    1. Poseer los conocimientos relacionados con las diferentes inspecciones de aeronaves y sus propósitos.
    CONTENIDOHT: HP: TH:
    4. Inspección.
    – Propósito de los programas de inspección.
    – Inspección de conformidad y Inspección de aeronavegabilidad.
    – Inspecciones requeridas.    		
  • TMA20 – Estructura de láminas metalicas y no metalicas

    INFORMACIÓN GENERAL

    CURSO:
    TÉCNICO EN MANTENIMIENTO DE AERONAVES    		MATERIA:
    ESTRUCTURAS DE LAMINAS METÁLICAS Y NO METÁLICAS
    HORAS TEÓRICAS:
    16    		HORAS PRÁCTICAS:
    32    		TOTAL HORAS:
    48    		CÓDIGO MATERIA:
    TMA20
    OBJETIVOS GENERALES
    Al finalizar la materia el estudiante describirá las características y aplicaciones de los materiales de láminas metálicas y no metálicas utilizados en aeronaves, incluidos los principios de construcción, funciones, técnicas de fijación y mantenimiento; ejecutará
    tareas relacionadas con estructuras de láminas metálicas y no metálicas.
    NIVEL POR ALCANZAR
    El estudiante describirá las características y aplicaciones, construcción y función de los materiales de láminas metálicas y no metálicas en aeronaves y ejecutará prácticas de mantenimiento de conformidad con la práctica real en las aeronaves existentes.
    TIPOS DE EVALUACIÓN
    Se evaluará la asistencia del estudiante y se le aplicará el plan de evaluación correspondiente, individualmente o por grupos, a juicio del instructor calificado para esta materia, aprobado por la Jefatura de Instrucción y Evaluación.

    TEMA 1: ESTRUCTURAS, MANTENIMIENTO

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Demostrará los requisitos estructurales de aeronavegabilidad de una aeronave, así como los conceptos aplicables a estos requisitos.
    2. Realizará tareas relacionadas con el mantenimiento y/o reparaciones a estructuras de aeronaves.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.1 GENERALIDADES:
    Requisitos de aeronavegabilidad para resistencia estructural, clasificación de estructuras, primaria, secundaria y terciaria, concepto de “a prueba de fallos”, vida segura y tolerancia al daño, sistema de identificación de zonas y secciones transversales, esfuerzo, deformación, flexión, comprensión, esfuerzo cortante, torsión, tensión, esfuerzo circunferencial, fatiga.    		120012
    1.1 MANTENIMIENTO Y REPARACIÓN DE ESTRUCTURAS (Simulación, visualización o práctica real):
    Selección, instalado y remoción de remaches especiales para estructuras metálicas y compuestas, inspección de juntas metálicas, inspección, prueba y reparación de estructuras y laminación de estructuras primarias y secundarias, inspección, verificación, servicio y reparación de ventanas, puertas y accesorios internos Inspección y reparación de estructuras metálicas
    Instalación de remaches convencionales, dar forma, delinear y doblar láminas de metal.    		043236
  • TMA19 – Acabados de aeronaves

    INFORMACIÓN GENERAL

    CURSO:
    TÉCNICO EN MANTENIMIENTO DE AERONAVES    		MATERIA:
    ACABADO DE AERONAVES
    HORAS TEÓRICAS:
    08    		HORAS PRÁCTICAS:
    24    		TOTAL HORAS:
    32    		CÓDIGO MATERIA:
    TMA19
    OBJETIVOS GENERALES
    Al finalizar la materia el estudiante describirá las características y aplicaciones de los materiales para acabado de aeronaves, incluidos los principios de aplicación, función y mantenimiento; ejecutará tareas relacionadas con acabado de aeronaves.
    NIVEL POR ALCANZAR
    El estudiante describirá las describirá las características y aplicaciones de los materiales para acabado de aeronaves y ejecutará prácticas de mantenimiento de conformidad con la práctica real en las aeronaves existentes.
    TIPOS DE EVALUACIÓN
    Se evaluará la asistencia del estudiante y se le aplicará el plan de evaluación correspondiente, individualmente o por grupos, a juicio del instructor calificado para esta materia, aprobado por la Jefatura de Instrucción y Evaluación.

    TEMAS 1: ACABADOS DE AERONAVES

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Describirá el proceso de aplicación de productos y pinturas utilizados sobre el revestimiento de aeronaves.
    2. Realizará tareas relacionadas con la pintura y acabado final a piezas de aeronaves.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.1 PINTURA Y ACABADO DE AERONAVES:
    Barnices: de celulosa, sintéticos, de imprimación: especificaciones referentes a ensayos, mezcla y dilución, pinturas y esmaltes para madera y metal, almacenaje de esmaltes.    		040004
    1.2 PINTURA Y ACABADO DE AERONAVES (Simulación, visualización o práctica real):
    Aplicación de inscripciones y retoque de pintura, identificación y selección de materiales para acabado de aeronave, aplicación de materiales de acabado, inspección de acabados e identificación de
    defectos.    		042428
  • TMA16 – Privilegios y limitaciones del TMA

    INFORMACIÓN GENERAL

    CURSO:
    TÉCNICO EN MANTENIMIENTO DE AERONAVES    		MATERIA:
    PRIVILEGIOS Y LIMITACIONES DEL TMA
    HORAS TEÓRICAS:
    08    		HORAS PRÁCTICAS:
    00    		TOTAL HORAS:
    08    		CÓDIGO MATERIA:
    TMA16
    OBJETIVOS GENERALES
    Al finalizar la materia el estudiante demostrará la forma en que situaciones o características relativas a la aviación se vinculan con los principios científicos mediante el conocimiento de los privilegios y limitaciones del TMA.
    NIVEL POR ALCANZAR
    El estudiante demostrará una buena comprensión de los principios y realizará con rapidez y precisión los procedimientos necesarios, al tiempo que demuestra cierta comprensión del contexto de las aplicaciones prácticas.
    TIPOS DE EVALUACIÓN
    Se evaluará la asistencia del estudiante y se le aplicará el plan de evaluación correspondiente, individualmente o por grupos, a juicio del instructor calificado para esta materia, aprobado por la Jefatura de Instrucción y Evaluación.

    TEMA 1: PRIVILEGIOS Y LIMITACIONES DE UN TÉCNICO DE MANTENIMIENTO

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Determinará los privilegios y las limitaciones de un técnico de mantenimiento de aeronaves de acuerdo a la RAV-60.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.1 RAV-60:
    Privilegios y limitaciones de un técnico de mantenimiento de aeronaves, en concordancia con sus habilitaciones.    		080008

    MÓDULO B – MATERIAS DE MANTENIMIENTO DE AERONAVES

    HABILITACIONES FUSELAJE DE ALA FIJA Y FUSELAJE DE ALA ROTATIVA
    Los cuadros que se presentan a continuación contienen las materias y temas relativos a la estructura de aeronaves y su mantenimiento, indicando el nivel de aprendizaje que se espera, como resultado de la enseñanza de cada tema, en base a lo requerido por la AA.

  • TMA15 – Literatura técnica

    INFORMACIÓN GENERAL

    CURSO:
    TÉCNICO EN MANTENIMIENTO DE AERONAVES    		MATERIA:
    LITERATURA TÉCNICA
    HORAS TEÓRICAS:
    24    		HORAS PRÁCTICAS:
    00    		TOTAL HORAS:
    24    		CÓDIGO MATERIA:
    TMA15
    OBJETIVOS GENERALES
    Al finalizar la materia el estudiante demostrará la forma en que situaciones o características relativas a la aviación se vinculan con los principios científicos mediante el empleo de nomenclatura y literatura técnica aeronáutica.
    NIVEL POR ALCANZAR
    El estudiante demostrará una buena comprensión de los principios y realizará con rapidez y precisión los procedimientos necesarios, al tiempo que demuestra cierta comprensión del contexto de las aplicaciones prácticas.
    TIPOS DE EVALUACIÓN
    Se evaluará la asistencia del estudiante y se le aplicará el plan de evaluación correspondiente, individualmente o por grupos, a juicio del instructor calificado para esta materia, aprobado por la Jefatura de Instrucción y Evaluación.

    TEMA 1: LITERATURA TÉCNICA

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Utilizará la información provista por la AA y datos técnicos necesarios para cumplir su labor como técnico en mantenimiento de aeronaves.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.1 LITERATURA TÉCNICA Y PUBLICACIONES MANTENIMIENTO: Información provista por la AA, especificaciones de mantenimiento del fabricante, hoja de datos, certificado tipo, directiva de
    aeronavegabilidad, boletín de servicio, material de asesoramiento; datos técnicos.    		240024
  • TMA14 – Formularios y registros en mantenimiento

    INFORMACIÓN GENERAL

    CURSO:
    TÉCNICO EN MANTENIMIENTO DE AERONAVES    		MATERIA:
    FORMULARIOS Y REGISTROS DE MANTENIMIENTO
    HORAS TEÓRICAS:
    16    		HORAS PRÁCTICAS:
    00    		TOTAL HORAS:
    16    		CÓDIGO MATERIA:
    TMA14
    OBJETIVOS GENERALES
    Al finalizar la materia el estudiante demostrará la forma en que situaciones o características relativas a la aviación se vinculan con los principios científicos mediante el empleo de procedimientos y formularios para realizar registros aeronáuticos.
    NIVEL POR ALCANZAR
    El estudiante demostrará una buena comprensión de los principios y realizará con rapidez y precisión los procedimientos necesarios, al tiempo que demuestra cierta comprensión del contexto de las aplicaciones prácticas.
    TIPOS DE EVALUACIÓN
    Se evaluará la asistencia del estudiante y se le aplicará el plan de evaluación correspondiente, individualmente o por grupos, a juicio del instructor calificado para esta materia, aprobado por la Jefatura de Instrucción y Evaluación.

    TEMA 1: FORMULARIOS Y REGISTROS DE MANTENIMIENTO

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Registrará la descripción de los trabajos realizados incluyendo las discrepancias encontradas y las acciones correctivas, utilizando los formularios típicos de mantenimiento de aeronaves.
    2. Utilizará los formularios de mantenimiento requeridos, registros y reportes de inspecciones.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.1 REGISTROS DE MANTENIMIENTO:
    Descripción de trabajos realizados incluyendo las discrepancias encontradas y las acciones correctivas, utilizando los formularios típicos de mantenimiento de aeronaves.    		080008
    1.2 FORMULARIOS:
    Formularios de mantenimiento requeridos, registros y reportes de inspecciones.    		080008
  • TMA13 – Servicios y operaciones en tierra

    INFORMACIÓN GENERAL

    CURSO:
    TÉCNICO EN MANTENIMIENTO DE AERONAVES    		MATERIA:
    SERVICIOS DE OPERACIONES EN TIERRA
    HORAS TEÓRICAS:
    20    		HORAS PRÁCTICAS:
    00    		TOTAL HORAS:
    20    		CÓDIGO MATERIA:
    TMA13
    OBJETIVOS GENERALES
    Al finalizar la materia el estudiante demostrará la forma en que situaciones o características relativas a la aviación se vinculan con los principios científicos mediante el empleo de equipos aeronáuticos de tierra.
    NIVEL POR ALCANZAR
    El estudiante demostrará una buena comprensión de los principios y realizará con rapidez y precisión los procedimientos necesarios, al tiempo que demuestra cierta comprensión del contexto de las aplicaciones prácticas.
    TIPOS DE EVALUACIÓN
    Se evaluará la asistencia del estudiante y se le aplicará el plan de evaluación correspondiente, individualmente o por grupos, a juicio del instructor calificado para esta materia, aprobado por la Jefatura de Instrucción y Evaluación

    TEMA 1: OPERACIÓN EN TIERRA DE LA AERONAVE, SELECCIÓN DE COMBUSTIBLE

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Explicará las operaciones en tierra de las aeronaves objeto de mantenimiento, incluyendo la selección del tipo de combustible adecuado para la aeronave.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.1 OPERACIÓN EN TIERRA:
    Puesta en marcha, operación en tierra, movimiento, servicio y aseguramiento de la aeronave e identificación de los riesgos típicos durante las operaciones en tierra e identificación y selección de combustible adecuado a la aeronave de acuerdo al tipo de motor
    que utiliza.    		200020
  • TMA12 – Materiales y procesos

    INFORMACIÓN GENERAL

    CURSO:
    TÉCNICO EN MANTENIMIENTO DE AERONAVES    		MATERIA:
    MATERIALES Y PROCESOS
    HORAS TEÓRICAS:
    36    		HORAS PRÁCTICAS:
    00    		TOTAL HORAS:
    36    		CÓDIGO MATERIA:
    TMA12
    OBJETIVOS GENERALES
    Al finalizar la materia el estudiante demostrará la forma en que situaciones o características relativas a la aviación se vinculan con los principios científicos mediante el empleo de materiales y procesos en la aeronáutica.
    NIVEL POR ALCANZAR
    El estudiante demostrará una buena comprensión de los principios y realizará con rapidez y precisión los cálculos necesarios, al tiempo que demuestra cierta comprensión del contexto de las aplicaciones prácticas.
    TIPOS DE EVALUACIÓN
    Se evaluará la asistencia del estudiante y se le aplicará el plan de evaluación correspondiente, individualmente o por grupos, a juicio del instructor calificado para esta materia, aprobado por la Jefatura de Instrucción y Evaluación.

    TEMA 1: IDENTIFICACIÓN Y SELECCIÓN DE COMPONENTES Y MATERIALES TRABAJOS EN PIEZAS Y PLANCHAS DE METAL, SOLDADURA, MÁQUINAS HERRAMIENTAS

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Diferenciará los componentes y materiales usados en aviación.
    2. Describirá el proceso de formación manual de piezas metálicas.
    3. Describirá el proceso de trabajos manuales en planchas metálicas.
    4. Describirá el proceso de inspección y verificación de soldaduras.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.1 COMPONENTES Y MATERIALES DE AERONAVES:
    Identificación y selección de componente y materiales de aeronaves por su codificación y procedencia.    		040004
    1.2 FORMACIÓN MANUAL DE PIEZAS METÁLICAS:
    Moldeo: Idea general de la fundición en arena, de la fundición inyectada, centrifugada, en coquilla, a la cera perdida.
    Forja: forjado abierto, por estampación; extrusión: extrusión maciza, fabricación de tubos, estirado de alambres.
    Tratamientos térmicos aplicables.
    Realizar procesos de tratamiento térmico básico.    		020002
    1.3 TRABAJO MANUALES EN PLANCHAS DE METAL: Mediciones de precisión, Laminado; pulvimetalúrgica. Realizar mediciones de precisión.040004
    1.4 SOLDADURA:
    Inspección y verificación de soldaduras.    		030003

    TEMA 2: CORROSIÓN

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Explicará el proceso de la corrosión como un fenómeno espontáneo que se presenta prácticamente en todos los materiales procesados por el hombre.
    2. Demostrará las técnicas de prevención, seguimiento, detección y control, utilizadas en la localización y ubicación de la corrosión, las cuales tienen una capacidad limitada dado la complejidad y variedad de los daños corrosivos y la dificultad de acceso e inspección de algunas partes estructurales de la aeronave.
    3. Explicará los diferentes métodos de protección para el tratamiento anti-corrosivo, mantenimiento y limpieza de la estructura de las aeronaves.
    CONTENIDOHTHPTH
    2.1 PROCESO DE CORROSION:
    Definición. Factores de corrosión, causas que generan el proceso corrosivo; tipos más comunes de corrosión en las partes estructurales del avión: corrosión uniforme, por picadura, galvánica o electroquímica, intergranular, transgranular o por fatiga, por células de concentración, bajo tensiones, filiforme, microorganismos, atmosférica y corrosión por fricción.    		040004
    2.2 PREVENCIÓN Y CONTROL DE CORROSIÓN:
    Generalidades, importancia, factores de corrosión, localizaciones típicas de corrosión en las aeronaves, cómo se detecta la corrosión, control de la corrosión, lavado de la aeronave, eliminación de picaduras de corrosión, sistemas de protección, plaqueado de las aleaciones de aluminio anodizado, pintura de las aeronaves, sistemas generales de protección, proceso pintura.    		040004
    2.3 INSPECCIÓN Y MANTENIMIENTO ANTI-CORROSIVO Y LIMPIEZA DE AERONAVES:
    Importancia, identificación típica de la corrosión en las aeronaves, clasificaciones de daño por corrosión: corrosión débil, media y fuerte, remoción de la corrosión, tratamiento anti-corrosivo, recubrimientos orgánicos como protección utilizada en aviación; pintura (protección contra la corrosión y embellecimiento). Técnicas de identificación utilizadas en la localización y detección de la corrosión.
    Inspeccionar, identificar, remover y realizar tratamiento anti- corrosivo y limpieza de la estructura de la aeronave.    		040004

    TEMA 3: IDENTIFICACIÓN Y SELECCIÓN DE MÉTODOS DE PRUEBAS NO DESTRUCTIVAS (NDT) APROPIADAS

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Explicará las características y principios que rigen los métodos de prueba no destructivas (NDT).
    2. Explicará los procesos para la realización de inspecciones de tintes penetrantes, corrientes inducidas, ultrasonido y partículas magnéticas durante el mantenimiento programado a la aeronave.
    CONTENIDOHTHPTH
    3.1 IDENTIFICACION DE LAS PRUEBAS NO DESTRUCTIVAS: Características del método de pruebas no destructivas, medidas de precisión y herramientas de medidas de precisión durante esta prueba.
    Simulación, visualización o práctica real: Encontrar un defecto (no visible) usando una corriente Eddy o equipo de inspección ultrasónica.    		040004
    3.2 TIPOS DE INSPECCIONES:
    Uso de técnicas/métodos de inspección, incluyendo cualquiera de lo siguiente: visual, prueba de aro metálico, penetrante fluorescente/tinte, partícula magnética y/o corriente Eddy, encontrar información sobre tipos de material(es) para aplicación(es) específica(s), Simulación, visualización o práctica real:
    Realizar inspecciones de tintes penetrantes, corrientes inducidas, ultrasonido y partículas magnéticas.    		080008
  • TMA10 – Factores humanos

    INFORMACIÓN GENERAL

    CURSO:
    TÉCNICO EN MANTENIMIENTO DE AERONAVES    		MATERIA:
    FACTORES HUMANOS
    HORAS TEÓRICAS:
    16    		HORAS PRÁCTICAS:
    00    		TOTAL HORAS:
    16    		CÓDIGO MATERIA:
    TMA10
    OBJETIVOS GENERALES
    Al finalizar la materia el estudiante aplicará los conceptos aprendidos en la instrucción en factores humanos al desempeño de sus deberes y responsabilidades. También podrán desarrollar un conocimiento de lo que constituye una actuación “buena” en comparación con una actitud “deficiente” y aceptar la necesidad de relaciones de apoyo y cooperación entre TMA y miembros de la tripulación, así como afrontar situaciones difíciles.
    NIVEL POR ALCANZAR
    El estudiante demostrará una buena comprensión de los principios del factor humano en la aviación y actuará en base éstos, al tiempo que demuestra cierta comprensión del contexto de las aplicaciones prácticas.
    TIPOS DE EVALUACIÓN
    Se evaluará la asistencia del estudiante y se le aplicará el plan de evaluación correspondiente, individualmente o por grupos, a juicio del instructor calificado para esta materia, aprobado por la Jefatura de Instrucción y Evaluación.

    TEMA 1: CONCEPTOS, GENERALIDADES DEL COMPORTAMIENTO HUMANO

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Aplicará los conceptos y términos empleados en la filosofía del factor humano en la aviación y los modelos asociados.
    2. Aplicará los conceptos y términos asociados a errores humanos en la actividad aeronáutica.
    3. Aplicará los conceptos y términos asociados a errores humanos en el área de mantenimiento de aeronaves.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.1 EL FACTOR HUMANO:
    Introducción, el factor humano, el modelo Shell, el modelo Reason.    		040004
    1.2 ERRORES HUMANOS:
    El error humano, el error humano en mantenimiento de aeronaves, análisis del error humano en mantenimiento de aeronaves.    		040004
    1.3 CUESTIONES DE FACTORES HUMANOS QUE REPERCUTEN EN EL MANTENIMIENTO DE AERONAVES:
    Las comunicaciones, la instrucción, la información, el TMA, el entorno de trabajo.    		080008
  • TMA09 – Plano de aeronaves

    INFORMACIÓN GENERAL

    CURSO:
    TÉCNICO EN MANTENIMIENTO DE AERONAVES    		MATERIA:
    PLANOS DE AERONAVES
    HORAS TEÓRICAS:
    24    		HORAS PRÁCTICAS:
    00    		TOTAL HORAS:
    24    		CÓDIGO MATERIA:
    TMA09
    OBJETIVOS GENERALES
    Al finalizar la materia el estudiante demostrará características relativas a la aviación mediante el empleo de dibujos y planos de aeronaves.
    NIVEL POR ALCANZAR
    El estudiante demostrará una buena comprensión de los principios y realizará con rapidez y precisión las lecturas necesarias, al tiempo que demuestra cierta comprensión del contexto de las aplicaciones prácticas.
    TIPOS DE EVALUACIÓN
    Se evaluará la asistencia del estudiante y se le aplicará el plan de evaluación correspondiente, individualmente o por grupos, a juicio del instructor calificado para esta materia, aprobado por la Jefatura de Instrucción y Evaluación.

    TEMA 1: USO DE DIAGRAMAS DE AERONAVES, SÍMBOLOS Y ESQUEMAS DE SISTEMAS

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Describirá los principios del dibujo técnico aeronáutico.
    2. Demostrará las proyecciones y croquis de taller.
    3. Demostrará los distintos tipos de planos de aeronaves utilizados por el técnico en mantenimiento de aeronaves.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.1 PRÁCTICA CON LOS INSTRUMENTOS DE DIBUJO:
    Rotulación, construcciones geométricas sencillas, trazado de dibujos con dimensiones métricas o en pulgadas.    		040004
    1.2 PROYECCIONES
    Proyecciones ortográficas: normas convencionales ortográficas, práctica en proyecciones ortográficas; proyecciones isométricas: normas convencionales isométricas, práctica en la realización de croquis de taller.    		080008
    1.3 PLANOS DE AERONAVES:
    Uso de diagramas esquemáticos de aeronaves, símbolos y diagramas de sistemas, dibujo de planos de reparaciones estructurales y alteraciones, uso de informaciones de planos, uso de gráficos y tablas.    		120012

  • TMA08 – Estructura de aeronaves

    INFORMACIÓN GENERAL

    CURSO:
    TÉCNICO EN MANTENIMIENTO DE AERONAVES    		MATERIA:
    ESTRUCTURAS DE AERONAVES
    HORAS TEÓRICAS:
    24    		HORAS PRÁCTICAS:
    00    		TOTAL HORAS:
    24    		CÓDIGO MATERIA:
    TMA08
    OBJETIVOS GENERALES
    Al finalizar la materia el estudiante describirá los principios de construcción y funciones de las estructuras de aeronaves y sus técnicas de fijación.
    NIVEL POR ALCANZAR
    El estudiante describirá las características y aplicaciones en la construcción de aeronaves y prácticas de mantenimiento de conformidad con la práctica real en las aeronaves existentes.
    TIPOS DE EVALUACIÓN
    Se evaluará la asistencia del estudiante y se le aplicará el plan de evaluación correspondiente, individualmente o por grupos, a juicio del instructor calificado para esta materia, aprobado por la Jefatura de Instrucción y Evaluación.

    TEMA 1: GENERALIDADES

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Describirá tipos, partes y característica de aeronaves de alas fijas y rotatorias.
    2. Explicará los conocimientos generales y básicos de los principios de vuelo y su funcionamiento.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.1 INTRODUCCIÓN A LAS AERONAVES:
    Arquitectura de aviones; tipos de aeronaves, clasificación; configuraciones; partes del avión; aeronaves alas giratorias.    		020002
    1.2 INTRODUCCIÓN AL VUELO:
    Conceptos aerodinámica, mecánica de fluidos; fuerzas sobre los aviones; sustentación; resistencia aerodinámica; atmósfera estándar (OACI); teorema de Bernouilli, velocidad sonido, número de Mach; vuelo subsónico, supersónico; medida de velocidad
    (verdadera, equivalente e indicada); capa límite, entrada a pérdida.    		020002

    TEMA 2: FUSELAJE, PLANOS (ALAS) Y EMPENAJES

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Explicará la importancia y generalidades del fuselaje de acuerdo a la misión principal a cumplir por el avión.
    2. Explicará las características del rendimiento aerodinámico que proporciona la forma de las alas o planos de la aeronave.
    3.Explicará el concepto y función principal del empenaje de una aeronave.
    CONTENIDOHTHPTH
    2.1 FUSELAJE EN LA AERONAVE:
    Definición de fuselaje; diferencias de los tipos de fuselaje de acuerdo a la misión principal del avión, fuselajes integrados, formas y características globales del fuselaje.    		020002
    2.2 DISEÑO DE LA ALAS DE LA AERONAVE:
    Generalidades sobre el tipo de diseño de las alas; importancia de la corriente laminar sobre la superficie del ala. Selección de la configuración del ala; características o necesidades estructurales y aerodinámicas del ala; diversas posiciones y ubicación del ala incluyendo la forma del ala en planta para grandes velocidades; posición vertical con respecto al fuselaje, formas de las alas.    		020002
    2.3 EMPENAJE DE LA AERONAVE:
    Definición, importancia, características, tipos y función del empenaje.    		020002

    TEMA 3: SUPERFICIES DE MANDO Y COMANDOS DE VUELO – TREN DE ATERRIZAJE

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Explicará los principios básicos y de funcionamiento de las superficies de mando, así como, la finalidad de los compensadores del avión en vuelo
    2. Explicará cada uno de los principios de estabilidad y control de acuerdo al funcionamiento de comandos de vuelo de la aeronave.
    3. Describirá el funcionamiento del sistema de aterrizaje, al momento de realizar el respectivo desplazamiento de la aeronave, sobre la pista, tanto para el despeje como para el aterrizaje.
    CONTENIDOHTHPTH
    3.1 SUPERFICIES DE MANDO:
    Ejes del avión y movimientos sobre ellos; superficies primarias y secundarias, funcionamiento y sus efectos en la sustentación de la aeronave, finalidad de los compensadores aerodinámicos y los mecanismos de compensación del avión.    		020002
    3.2 ESTABILIDAD Y CONTROL DEL AVION:
    Importancia, configuración de la cola del avión; control longitudinal del avión; función del estabilizador horizontal, control direccional y lateral del avión; dispositivos hipersustentadores y de control de la capa límite.    		020002
    3.3 TREN DE ATERRIZAJE DEL AVIÓN:
    Definición, importancia, características, tipos y función del tren de aterrizaje del avión; disposición del tren de aterrizaje, ubicación del tren de aterrizaje; sistemas de amortiguación del tren de aterrizaje.    		020002

    TEMA 4: AERODINÁMICA DE ALA FIJA / ALA ROTATIVA Y CONTROLES DE VUELO

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Describirá las características y efectos producidos por el flujo de aire de las alas fijas y los principios aerodinámicos que producen el vuelo del avión.
    2. Describirá las características y efectos producidos por el flujo de aire de las alas rotatorias y los principios aerodinámicos que producen el vuelo del helicóptero
    CONTENIDOHTHPTH
    4.1 ALA FIJA DEL AVIÓN:
    Generalidades, definición, importancia, principios aerodinámicos del ala fija; perfil aerodinámico, características geométricas de los perfiles, efecto Venturi; importancia de la corriente laminar, corriente turbulenta y capa límite.
    Controles de vuelo: Introducción, generalidades, definiciones, tipos de controles de vuelo: superficies de control, control longitudinal, control lateral y superficies de compensación.    		040004
    4.2 ALA ROTATORIA:
    Generalidades, definición, características aerodinámicas del ala rotatoria., terminología; exceso de ángulo de paso, autorrotación; efecto suelo.
    Controles de vuelo: Introducción, generalidades, definiciones, tipos de controles de vuelo o sistemas de mandos de vuelo: palanca del paso cíclico, paso colectivo, plato oscilante; rotor de cola; palas del
    rotor, mando de compensación entre otros.    		040004

  • TMA07 – Inglés
    CURSO:
    TÉCNICO EN MANTENIMIENTO DE AERONAVES    		MATERIA:
    INGLES
    HORAS TEÓRICAS:
    40    		HORAS PRÁCTICAS:
    00    		TOTAL HORAS:
    40    		CÓDIGO MATERIA:
    TMA07
    OBJETIVOS GENERALES
    Al finalizar la materia el estudiante demostrará la forma en que situaciones o características relativas a la aviación se vinculan con el idioma internacional utilizado en la aviación civil mediante el empleo de nomenclatura e inglés aeronáuticos.
    NIVEL POR ALCANZAR
    El estudiante demostrará una buena comprensión de los principios del idioma inglés técnico aeronáutico, al tiempo que demuestra cierta comprensión del contexto de las aplicaciones prácticas.
    TIPOS DE EVALUACIÓN
    Se evaluará la asistencia del estudiante y se le aplicará el plan de evaluación correspondiente, individualmente o por grupos, a juicio del instructor calificado para esta materia, aprobado por la Jefatura de Instrucción y Evaluación.

    TEMA 1: INGLES TÉCNICO AERONÁUTICO

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Explicará los conceptos de la gramática inglesa.
    2. Demostrará su dominio sobre los vocablos aeronáuticos en el idioma inglés.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.1 GRAMÁTICA:
    Artículos, definido e indefinido; nombre y pronombre, tipos; adjetivos, tipos; verbos regulares e irregulares, verbos auxiliares; adverbios, preposiciones, conjunciones; la construcción gramatical de la oración en inglés; la voz activa y la voz pasiva; el uso de la voz pasiva en el inglés técnico.    		050005
    1.2 VOCABULARIO:
    Uso del vocabulario técnico aeronáutico.    		050005

    TEMA 2: TRADUCCIÓN DE TEXTOS TÉCNICOS

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Determinará la traducción de textos aeronáuticos relacionados con el mantenimiento de aeronaves y similares en idioma inglés.
    CONTENIDOHTHPTH
    2.1 TEXTOS TÉCNICOS AERONÁUTICOS:
    Comprensión, interpretación y traducción de textos en inglés referentes al mantenimiento de aeronaves.    		300030
  • TMA05 – Materiales de aviación
    CURSO:
    TÉCNICO EN MANTENIMIENTO DE AERONAVES    		MATERIA:
    MATERIALES DE AVIACIÓN
    HORAS TEÓRICAS:
    24    		HORAS PRÁCTICAS:
    00    		TOTAL HORAS:
    24    		CÓDIGO MATERIA:
    TMA05
    OBJETIVOS GENERALES
    Al finalizar la materia el estudiante describirá las características y aplicaciones de los materiales utilizados en la construcción de aeronaves, incluidos los principios de construcción y funciones de las estructuras primarias de las aeronaves.
    NIVEL POR ALCANZAR
    El estudiante describirá las características y aplicaciones de los materiales, construcción, y prácticas de mantenimiento de conformidad con la práctica real en las aeronaves existentes.
    TIPOS DE EVALUACIÓN
    Se evaluará la asistencia del estudiante y se le aplicará el plan de evaluación correspondiente, individualmente o por grupos, a juicio del instructor calificado para esta materia, aprobado por la Jefatura de Instrucción y Evaluación.

    TEMA 1: METALES USADOS EN AVIACIÓN: FERROSOS, NO FERROSOS, COMPUESTOS.

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Describirá las características y propiedades básicas de los metales y aleaciones metálicas utilizadas en la industria aeronáutica.
    2. Describirá las características y propiedades que poseen los metales ferrosos y sus aleaciones utilizados en la industria aeronáutica.
    3. Describirá las características y propiedades que poseen los metales de aluminio y sus aleaciones utilizados en la industria aeronáutica
    4. Describirá las características y propiedades que poseen otros metales utilizados en la industria aeronáutica.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.1 MATERIALES Y ALEACIONES, PROPIEDADES MECÁNICAS: Generalidades, tipos y clasificación general de los metales y aleaciones metálicas utilizados en aeronáutica.020002
    1.2 HIERRO Y ACERO:
    Adiciones de carbono al hierro; formas de acero moldeado y forjado; tratamientos térmicos aplicables (temple, revenido, recocido, cementado, normalizado entre otros), efecto sobre las propiedades mecánicas; aceros de aleación, tipos y usos; cementación del acero.    		040004
    1.3 ALEACIONES DE ALUMINIO:
    Propiedades del aluminio, propiedades de las aleaciones aluminio-cobre; propiedades de otras aleaciones de aluminio; tratamientos térmicos aplicables, efecto sobre las propiedades mecánicas, envejecimiento de las aleaciones de aluminio; composición y propiedades de las aleaciones moldeadas y forjadas utilizadas en la construcción de aeronaves y aeromotores.    		080008
    1.4 OTRAS ALEACIONES USADAS EN AVIACIÓN:
    Aleaciones: Aleaciones de magnesio; aleaciones de níquel; metales rojos; bronce, titanio..    		020002

    TEMA 2: OTROS MATERIALES USADOS EN AVIACIÓN.

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Describirá las características y propiedades básicas de los plásticos utilizados en la aviación.
    2. Describirá las características y propiedades básicas de los cauchos utilizados en la aviación.
    3. Describirá las características y propiedades básicas de los textiles utilizados en la aviación.
    4. Describirá las características y propiedades básicas de las maderas utilizadas en la aviación.
    5. Describirá las características y propiedades básicas de las pinturas utilizadas en la aviación.
    CONTENIDOHTHPTH
    2.1 PLÁSTICOS:
    Plásticos transparentes (termoplástico, termofraguable), plásticos laminados (termoplástico, termoestable), plásticos con base de celulosa (celuloide, acetato de celulosa, resina acrílica, resina de estireno), otros plásticos transparentes; plásticos reforzados (radomes), plásticos de etileno o polivinilos (polietileno, acetato de vinilo, cloruro de polivinilo, cloruro de polivinilo clorado), poliésteres, poliamidas o nylon.
    Goma laca, plásticos bituminosos y caseína.    		020002
    2.2 CAUCHOS:
    Caucho natural (látex), caucho artificial o elastómero sintético (butyl, buna S, buna N, neopreno, thiokol, gomas de silicona, teflón, caucho de silicio, ebonita).    		020002
    2.3 TEXTILES:
    Algodón, lino, dacrón, fibra de vidrio (clase A, B, C), barnices y diluyentes.    		010001
    2.4 MADERAS:
    Maderas estructurales, maderas no estructurales, defectos permitidos y no permitidos, pegamentos o colas.    		020002
    2.5 PINTURAS Y ACABADOS:
    Barnizado de maderas, pintura y acabado de metales (protectores, aparejadores y decoradores).    		010001

    PROPUESTA DE SILABO

    CURSO:
    TÉCNICO EN MANTENIMIENTO DE AERONAVES    		MATERIA:
    MATERIALES DE AVIACIÓN
    HORAS TEÓRICAS:
    24    		HORAS PRÁCTICAS:
    00    		TOTAL HORAS:
    24    		CÓDIGO MATERIA:
    TMA05
    OBJETIVOS GENERALES
    Al finalizar la materia el estudiante describirá las características y aplicaciones de los materiales utilizados en la construcción de aeronaves, incluidos los principios de construcción y funciones de las estructuras primarias de las aeronaves.
    NIVEL POR ALCANZAR
    El estudiante describirá las características y aplicaciones de los materiales, construcción, y prácticas de mantenimiento de conformidad con la práctica real en las aeronaves existentes.
    TIPOS DE EVALUACIÓN
    Se evaluará la asistencia del estudiante y se le aplicará el plan de evaluación correspondiente, individualmente o por grupos, a juicio del instructor calificado para esta materia, aprobado por la Jefatura de Instrucción y Evaluación.

    TEMA 1: METALES USADOS EN AVIACIÓN: FERROSOS, NO FERROSOS, COMPUESTOS.

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Describirá las características y propiedades básicas de los metales y aleaciones metálicas utilizadas en la industria aeronáutica.
    2. Describirá las características y propiedades que poseen los metales ferrosos y sus aleaciones utilizados en la industria aeronáutica.
    3. Describirá las características y propiedades que poseen los metales de aluminio y sus aleaciones utilizados en la industria aeronáutica
    4. Describirá las características y propiedades que poseen otros metales utilizados en la industria aeronáutica.
    CONTENIDOHTHPTH
    1.1 MATERIALES Y ALEACIONES, PROPIEDADES MECÁNICAS: Generalidades, tipos y clasificación general de los metales y aleaciones metálicas utilizados en aeronáutica.020002
    1.2 HIERRO Y ACERO:
    Adiciones de carbono al hierro; formas de acero moldeado y forjado; tratamientos térmicos aplicables (temple, revenido, recocido, cementado, normalizado entre otros), efecto sobre las propiedades mecánicas; aceros de aleación, tipos y usos; cementación del acero.    		040004
    1.3 ALEACIONES DE ALUMINIO:
    Propiedades del aluminio, propiedades de las aleaciones aluminio-cobre; propiedades de otras aleaciones de aluminio; tratamientos térmicos aplicables, efecto sobre las propiedades mecánicas, envejecimiento de las aleaciones de aluminio; composición y propiedades de las aleaciones moldeadas y forjadas utilizadas en la construcción de aeronaves y aeromotores.    		080008
    1.4 OTRAS ALEACIONES USADAS EN AVIACIÓN:
    Aleaciones: Aleaciones de magnesio; aleaciones de níquel; metales rojos; bronce, titanio..    		020002

    TEMA 2: OTROS MATERIALES USADOS EN AVIACIÓN.

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Describirá las características y propiedades básicas de los plásticos utilizados en la aviación.
    2. Describirá las características y propiedades básicas de los cauchos utilizados en la aviación.
    3. Describirá las características y propiedades básicas de los textiles utilizados en la aviación.
    4. Describirá las características y propiedades básicas de las maderas utilizadas en la aviación.
    5. Describirá las características y propiedades básicas de las pinturas utilizadas en la aviación.
    CONTENIDOHTHPTH
    2.1 PLÁSTICOS:
    Plásticos transparentes (termoplástico, termofraguable), plásticos laminados (termoplástico, termoestable), plásticos con base de celulosa (celuloide, acetato de celulosa, resina acrílica, resina de estireno), otros plásticos transparentes; plásticos reforzados (radomes), plásticos de etileno o polivinilos (polietileno, acetato de vinilo, cloruro de polivinilo, cloruro de polivinilo clorado), poliésteres, poliamidas o nylon.
    Goma laca, plásticos bituminosos y caseína.    		020002
    2.2 CAUCHOS:
    Caucho natural (látex), caucho artificial o elastómero sintético (butyl, buna S, buna N, neopreno, thiokol, gomas de silicona, teflón, caucho de silicio, ebonita).    		020002
    2.3 TEXTILES:
    Algodón, lino, dacrón, fibra de vidrio (clase A, B, C), barnices y diluyentes.    		010001
    2.4 MADERAS:
    Maderas estructurales, maderas no estructurales, defectos permitidos y no permitidos, pegamentos o colas.    		020002
    2.5 PINTURAS Y ACABADOS:
    Barnizado de maderas, pintura y acabado de metales (protectores, aparejadores y decoradores).    		010001
  • TMA04 – Teoría de taller y elementos de máquinas
    CURSO:
    TÉCNICO EN MANTENIMIENTO DE AERONAVES    		MATERIA:
    TEORÍA DE TALLER Y ELEMENTOS DE MÁQUINAS
    HORAS TEÓRICAS:
    24    		HORAS PRÁCTICAS:
    00    		TOTAL HORAS:
    24    		CÓDIGO MATERIA:
    TMA04
    OBJETIVOS GENERALES
    Al finalizar la materia el estudiante describirá las características y aplicaciones de los Principios utilizados en la construcción de aeronaves, así como de los elementos de máquinas y herramientas tanto comunes como especiales utilizados para ello.
    NIVEL POR ALCANZAR
    El estudiante describirá las características y aplicaciones de los principios de construcción, y ejecutará tareas básicas relacionadas con las máquinas, equipos y herramientas comunes y espaciales utilizadas y describirá prácticas de mantenimiento de conformidad con la práctica real en las aeronaves existentes.
    TIPOS DE EVALUACIÓN
    Se evaluará la asistencia del estudiante y se le aplicará el plan de evaluación correspondiente, individualmente o por grupos, a juicio del instructor calificado para esta materia, aprobado por la Jefatura de Instrucción y Evaluación.

    TEMA 1: Principios relativos a las prácticas de mantenimiento

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Explicará
    CONTENIDOHTHPTH
    1.1 PRINCIPIOS RELATIVOS A LAS PRÁCTICAS DE MANTENIMIENTO:
    Precauciones y seguridad en las aeronaves y sistemas motopropulsores, hangar y talleres, principales prácticas de taller, control de actos inseguros y de las condiciones inseguras.    		020002
    1.2 HERRAMIENTAS BÁSICAS Y ESPECIALES:
    Herramientas de mano de propósito general: martillos, destornilladores, punzones, botadores; herramientas de sujeción: alicates, pinzas, llaves de tuercas (fija, copa), llaves ajustables, remachadoras, otras; herramientas de corte: Tijeras, seguetas, cinceles, limas, brocas, escariadores, avellanadores, terrajas, pinzas de corte; herramientas de mano de uso aeronáutico comunes.
    Herramientas y equipos con potencia eléctricos o con presión de aire:
    Herramientas eléctricas: Taladro eléctrico de mano y de banco, esmeril de mano y de banco, compresor de aire, otras herramientas.
    Herramientas con presión de aire: Taladro neumático, pistola de uso general, pistola remachadora, pistola para pintar, otras herramientas.    		020002
    1.3 HERRAMIENTAS DE MEDICIÓN DE PRECISIÓN:
    Reglas, set combinado universal, nivel de burbuja, goniómetro, delineador (rayador), separadores y compases, calibradores (galgas), micrómetros (métrico e inglés); el calibre de nonio (pie de rey); micrómetros especiales, micrómetro para interiores, micrómetro de roscas. Juegos combinados, mármoles, trazado.
    Instrumentos de cuadrante (esfera), para verificación.    		020002

    TEMA 2: ROSCAS, PERNOS, TORNILLOS, DISPOSITIVOS DE FIJACIÓN; REMACHES. AJUSTES Y TOLERANCIAS.

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Describirá las roscas y nomenclatura de los tornillos empleados en el ámbito de la aviación.
    2. Describirá los tipos normalizados de pernos y especificaciones empleados en la aviación.
    3. Describirá los tipos normalizados de remaches y especificaciones empleados en la aviación.
    4. Describirá los márgenes y tolerancias de acuerdo a las clases de ajustes.
    CONTENIDOHTHPTH
    2.1 ROSCAS:
    Nomenclatura de los tornillos. Formas de los filetes (perfiles de rosca), dimensiones y tolerancias para las roscas que se utilizan en aviación.    		020002
    2.2 PERNOS, ESPÁRRAGOS Y TORNILLOS:
    Tipos de pernos: Especificaciones relativas a los pernos usados en aviación, identificación de pernos.
    Tuercas y tornillos: Tipos normalizados, especificaciones de aviación.
    Espárragos: Tipos y usos, inserción y remoción.
    Tornillos para madera; pasadores de aletas; tornillos Parker-Kalon; espigas. Dispositivos de fijación; arandelas de aletas y resorte, chapas de trinca, pasadores abiertos, contratuercas, frenado por alambre, grapas circulares.    		020002
    2.3 REMACHES USADOS EN AVIACIÓN:
    Tipos de juntas remachadas, separación de remaches. Tipos de remaches macizos: Especificaciones e identificación. Tipos de remaches huecos: Cherry, pop chobert, semitaladrado.
    Herramientas usadas en remachado y abollonado.    		020002
    2.4 AJUSTES Y JUEGOS:
    Márgenes y tolerancias, diámetros de brocas para barrenar agujeros roscados, clases de ajustes. Sistemas comunes de ajuste y juegos. Tablas de ajustes y juegos para aeronaves y motores. Límites de curvado, torsión y desgaste. Métodos normalizados para
    verificación de árboles, cojinetes y otras partes.    		040004

    TEMA 3: CABLEADO ELÉCTRICO Y CONECTORES; TUBERÍAS Y EMPALMES; GUAYAS Y POLEAS, ALAMBRES Y CABLES; RESORTES, RODAMIENTOS, ENGRANAJES, SISTEMAS DE TRANSMISIÓN.

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Describirá los tipos de conectores y cables eléctricos usadas en la aviación.
    2. Describirá las especificaciones de los tipos de tubos flexibles y rígidos utilizados en la aviación.
    3. Describirá las especificaciones y tipos de guayas y poleas, alambres, cables y galgas normalizadas para el sistema Americano, Británico y Métrico, utilizados en la aviación.
    4. Describirá las especificaciones de los tipos de resortes, rodamientos, engranajes y sistemas de transmisión utilizados en la aviación.
    CONTENIDOHTHPTH
    3.1 CABLEADO ELÉCTRICO Y CONECTORES:
    Conectores y cables usados en aeronaves; tipos, nomenclatura.    		020002
    3.2 TUBERÍAS RÍGIDAS Y FLEXIBLES, UNIONES:
    Tipos de tubos flexibles y rígidos utilizados en la aviación. Doblado y abocinado de los tubos empleados en la aviación. Uniones normalizadas referentes a tuberías usadas en las instalaciones hidráulicas, de combustible entre otras.
    Inspección de tuberías flexibles (mangueras) empleadas en la aviación.    		020002
    3.3 GUAYAS Y POLEAS, ALAMBRES Y CABLES:
    Galgas normalizadas para alambres: Americana, británica, métrica. Tipos de alambres utilizados en aviación; especificaciones referentes a cuerdas de hilos metálicos. Empalme y estampado de los herrajes de extremo; tipos de herrajes de extremo. Dispositivos tensores normalizados; componentes de los sistemas de cables y poleas. Inspección y ensayo de los cables de mandos de vuelo.    		020002
    3.4 RESORTES, RODAMIENTOS, ENGRANAJES, SISTEMAS DE TRANSMISIÓN:
    Resortes y rodamientos, engranajes, sistemas de transmisión usados en aeronaves.    		020002

    Propuesta de nuevo silabo

    CURSO:
    TÉCNICO EN MANTENIMIENTO DE AERONAVES    		MATERIA:
    TEORÍA DE TALLER Y ELEMENTOS DE MÁQUINAS
    HORAS TEÓRICAS:
    .    		HORAS PRÁCTICAS:
    00    		TOTAL HORAS:
    .    		CÓDIGO MATERIA:
    TMA04
    OBJETIVOS GENERALES
    Al finalizar la materia el estudiante describirá las características y aplicaciones de los Principios utilizados en la construcción de aeronaves, así como de los elementos de máquinas y herramientas tanto comunes como especiales utilizados para ello.
    NIVEL POR ALCANZAR
    El estudiante describirá las características y aplicaciones de los principios de construcción, y ejecutará tareas básicas relacionadas con las máquinas, equipos y herramientas comunes y espaciales utilizadas y describirá prácticas de mantenimiento de conformidad con la práctica real en las aeronaves existentes.
    TIPOS DE EVALUACIÓN
    Se evaluará la asistencia del estudiante y se le aplicará el plan de evaluación correspondiente, individualmente o por grupos, a juicio del instructor calificado para esta materia, aprobado por la Jefatura de Instrucción y Evaluación.

    TEMA 1: PRINCIPIOS RELATIVOS A LAS PRÁCTICAS DE MANTENIMIENTO.

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Demostrará
    CONTENIDOHTHPTH
    1.1 PRINCIPIOS RELATIVOS A LAS PRÁCTICAS DE MANTENIMIENTO:
    Precauciones y seguridad en las aeronaves y sistemas motopropulsores, hangar y talleres, principales prácticas de taller, control de actos inseguros y de las condiciones inseguras.    		000000

    TEMA 2: HERRAMIENTAS BÁSICAS Y ESPECIALES.

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Describirá
    CONTENIDOHTHPTH
    2.1 HERRAMIENTAS BÁSICAS:000000
    2.2 HERRAMIENTAS ESPECIALES:000000
    2.3 HERRAMIENTAS DE MEDICIÓN:000000

    TEMA 3: PERNOS, ESPÁRRAGOS Y TORNILLOS

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Describirá
    CONTENIDOHTHPTH
    3.1 REMACHES USADOS EN LA AVIACIÓN:000000
    3.2 CABLEADO ELÉCTRICO Y CONECTORES:000000

    TEMA 4: CABLEADO ELÉCTRICO.

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Describirá
    CONTENIDOHTHPTH
    3.1 CABLEADO ELÉCTRICO000000
    3.2 TUBERÍAS RÍGIDAS Y FLEXIBLES Y UNIONES:000000
    3.3 GUAYAS Y POLEAS, ALAMBRES Y CABLES:000000
    3.4 RESORTES, RODAMIENTOS, ENGRANAJES, SISTEMA DE TRASMISIÓN:000000
    LecciónTMA04-01Principios relativos a las prácticas de mantenimiento
    TópicoTMA04-01-01Principios relativos a las prácticas de mantenimiento
    LecciónTMA04-02Herramientas básicas y especiales
    TópicoTMA04-02-01Herramientas básicas
    TópicoTMA04-02-02Herramientas especiales
    TópicoTMA04-02-03Herramientas de precisión
    LecciónTMA04-03Pernos, espárragos y tornillos
    TópicoTMA04-03-01Remaches usados en la aviación
    TópicoTMA04-03-02Cableado eléctrico y conectores
    LecciónTMA04-04Cableado eléctrico
    TópicoTMA04-04-01Cableado eléctrico
    TópicoTMA04-04-02Tuberías rígidas y flexibles y uniones
    TópicoTMA04-04-03Guayas y poleas, alambres y cables
    TópicoTMA04-04-04Resortes, rodamientos, engranajes, sistema de trasmisión
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